第一篇：演講稿：我與讀書

尊敬老師們、親愛同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是:《我與讀書》。

眾所周知,書是人類的靈魂,書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類知識(shí)的寶庫(kù)。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟,更是所有讀書人的口中代代流傳。

小時(shí)候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個(gè)故事,要媽媽講上三五遍,每一次,都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng)。我最喜歡聽的一篇故事,是安徒生的《丑小鴨》。每當(dāng)媽媽有感情地朗讀的時(shí)候,我的心,也隨著丑小鴨的歷程,不安地上下跳動(dòng)。媽媽讀完以后,我的眼里就充滿了淚水。慢慢的我開始自己看書。媽媽給我買回了一些名著,我在家里細(xì)細(xì)地品讀它們。書城,也是我經(jīng)常光顧的地方。蹲在地上,一看就是兩個(gè)鐘頭。漸漸地,我愛上了讀書。我同情賣火柴的小女孩,我關(guān)心海底人魚小公主的命運(yùn),我為簡(jiǎn)。愛的心感動(dòng),我也為了羅密歐與朱麗葉的悲慘愛情難過得掉下眼淚。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。

長(zhǎng)大后,我對(duì)書中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過"讀一本好的書,就像和一群高尚的人對(duì)話。"是的,一本好的書,能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們,他們有著敏銳的,洞察的目光,將自己的所見滲入到自己的思想之中,與讀者們?cè)跁局薪涣?。因?書中便有了大師們的精神:《巴黎圣母院》充滿著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒,洋溢著他對(duì)愛,對(duì)人道(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問wWW.)主義的向往,書中始終閃爍著人性的光芒;《飄》中寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的險(xiǎn)惡,面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)主人公的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀;《阿q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚;《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩(shī)歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡,教會(huì)了我去行善,去痛恨邪惡。我從書中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真,善,美;我從書中體會(huì)到了博愛,了解了作惡的下場(chǎng);我從書中認(rèn)識(shí)了社會(huì)的變革;我更從書中學(xué)會(huì)了思考。

戲劇大師莎士比亞說(shuō)過:"書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。"的確,任何一個(gè)人要是沒有書籍來(lái)充實(shí)自己,他的生活將是多么的平淡,他的生命將是多么的空虛。就像一具沒有思想的行尸走肉,沒有靈魂空虛軀殼。

書籍,伴我走過了無(wú)數(shù)風(fēng)雨,經(jīng)歷了世代滄桑,他見證了我成長(zhǎng)的腳步。我與他共同分享喜,怒,哀,樂。

"半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。"同學(xué)們,讓我們暢飲這"源頭活水",攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人! 擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書,我們就擁有美好的明天!

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：我與讀書(演講稿)

我與讀書

八年級(jí)六班 王芷琪

那是沙漠間的一泓清泉，滋潤(rùn)了茫茫沙海中干渴絕望的人們。 那是黑暗中的一縷陽(yáng)光，溫暖了在黑暗死寂中苦苦摸索的人們。 那更是母親般溫暖的手，將一個(gè)因從小在國(guó)外長(zhǎng)大不懂母語(yǔ)而哭泣的女孩，從黑暗孤獨(dú)的角落里抱了出來(lái)，將她緊緊地?fù)г趹阎?，精心地呵護(hù)。

這是如春雨般滋潤(rùn)心靈之花之物——書

然而，書如春雨，如夏荷，如碩果，卻亦如寒冰。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過“書是人類進(jìn)步的階梯”，然而，這并不完全對(duì)?！白x過一本好書，就像交了一個(gè)益友”而“不好的書也會(huì)像不好的朋友一樣，把你戕害?！?/p>

而我與讀書正是這樣一個(gè)復(fù)雜而又微妙的關(guān)系：亦敵亦友 書友給予我溫暖賦予我力量，而書敵則像一條美女蛇。她奢盡表面華麗的文章，吸引我的眼球。就這樣把我迷惑得身不由己，一步一步靠近，而最后等待自己的卻是致命一擊。

我曾一度迷戀上感情小說(shuō)，每一個(gè)故事都是那樣的唯美與動(dòng)人，但正如空中樓閣一樣虛無(wú)縹緲，華而不實(shí)。只可惜那千日前的我被迷雙眼，失去了理智。每天必到那空中樓閣中去，逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)，欣賞動(dòng)人心弦的奇景。我曾臨時(shí)醒悟，卻從未真正清醒，有時(shí)可以強(qiáng)忍住欲望不去那里，卻很難徹底克制。我就像是一個(gè)吸毒者，每當(dāng)毒癮發(fā)作便再也忍不住，再一次步入泥潭，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地往下陷。因?qū)?/p>

中樓閣的迷戀遠(yuǎn)不及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有下降。只是閑暇時(shí)填補(bǔ)我心靈的不再是滋潤(rùn)心靈的春雨而是無(wú)色的虛無(wú)；陪伴我的也不再是良師益友，取而代之的是口蜜腹劍的邪友。我的作文寫得越來(lái)越形似那空中樓閣，空有華麗而失去樸素與真誠(chéng)的純味；我的雙眼不再明亮，對(duì)華麗的空景欣賞的愈多，現(xiàn)實(shí)美景的影像就愈加模糊。

不過我很幸運(yùn)，在沒有完全陷入泥潭，就從中走了出來(lái)。在經(jīng)過了幾百個(gè)日夜的善惡心靈激戰(zhàn)后，我終于從黑暗走了出來(lái)。將空中樓閣用憤怒淹沒，將其砸碎，使其化灰。春光的溫暖，夏荷的芳香，碩果的營(yíng)養(yǎng)終于再次注入我的心靈。我也得以面對(duì)真實(shí)的世界，享受真實(shí)的美麗。

同學(xué)們，切記不可讓迷霧中的景象替代真實(shí)的美麗。好讀書，讀好書，讀書好。讓精美絕倫的古韻詩(shī)詞帶給你詩(shī)意，讓細(xì)說(shuō)歷史地理的書帶給你知識(shí)，讓描繪了人生的一幅幅畫張的德理書帶給你們教誨。 傲游書的海洋吧！只切記莫要讓書創(chuàng)造的階梯變成退步的滑梯！

第三篇：我與父母牽手讀書演講稿

我與父母牽手讀書演講稿

老師同學(xué)們好：今天我在國(guó)旗下演講的題目是“我與父母牽手讀書”。古人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō)；“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的人生更美好。讀書不僅讓我樂不思蜀，也讓我體會(huì)到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境?！币虼?，書如同我生命中必不可少的良師益友。

自從學(xué)校舉行了我與父母牽手讀書的活動(dòng)后，讀書的時(shí)候，我的身旁總是出現(xiàn)了兩個(gè)身影。這到底是怎么回事？原來(lái)，媽媽和爸爸知道了學(xué)校這個(gè)“我與家長(zhǎng)牽手讀書”這個(gè)活動(dòng)后，也加入了我讀書的行業(yè)。

每天，我都與家長(zhǎng)在空閑時(shí)讀書。我們一同分享讀書的樂趣，共同討論書的寫作背景，共同討論作者的的思想感情。

我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。我們時(shí)而暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山”的喜悅，時(shí)而漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，時(shí)而欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。

而看書也使我們明白很多道理，比如：《西游記》使我知道了做人要勇敢、善良，像孫悟空那樣敢于承擔(dān)責(zé)任，還要有一顆堅(jiān)持到底的恒心，要勇于克服困難，最終一定會(huì)勝利?！度龂?guó)演義》，讓我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；《鋼鐵是怎樣練成的》讓我體會(huì)到人生的真諦和生命的意義。

我覺得與父母共同讀書是件快樂的事。它已經(jīng)成了我生 ……此處隱藏1793個(gè)字……上和幾乎所有衣服的每個(gè)部位，卻掛著水和冰凌…父親因?yàn)橄?，呼吸困難，臉被憋成了青色…”

……

讀到四叔因僅有的一件“的確良”白襯衫洗晾未干，遲遲不能趕去參加工友家的婚禮、去喝那場(chǎng)他準(zhǔn)備了許久的喜宴酒時(shí)，我想起我自己的父親為了購(gòu)買農(nóng)藥，曾經(jīng)從村東借到村西、從村頭借到村尾，借不到那關(guān)乎莊稼存活的五元錢，我體會(huì)到了同樣的無(wú)奈與心酸，似乎開

始有一點(diǎn)理解了父輩們，真的為了生存而掙扎。父輩們?cè)趷毫拥纳鏃l件下流血流汗，總是為兒女爭(zhēng)取著更好的生存、生活條件，他們共同推動(dòng)著社會(huì)方方面面的發(fā)展。

對(duì)于時(shí)下流行的“有錢不夠花”“幸福不快樂”之怪象，《我與父輩》恰是洗滌心靈、驅(qū)逐魔障的妙方。雖然遠(yuǎn)離父輩遭遇的艱辛，我們?nèi)钥勺穼に麄兊淖阚E，做好該做的，做好能做的，時(shí)以英國(guó)首相丘吉爾名言自?。何覀兺ㄟ^索取來(lái)謀生，我們通過奉獻(xiàn)來(lái)充實(shí)人生。

我想，《我與父輩》會(huì)悄無(wú)聲息地提高許多人對(duì)農(nóng)民、農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，會(huì)涵蓄地提醒人們有從其它角度看待問題的必要?；蛟S都市社會(huì)里存在著對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)民工這樣或那樣的偏見，我向來(lái)以“農(nóng)民的兒子”這一身份為自豪。從鄉(xiāng)村走出來(lái)的人，難免有些許自卑，但也會(huì)帶著天生的自尊、善良和驕傲，他們身藏曲奇的故事、刻骨的經(jīng)歷和強(qiáng)烈而真摯的情感，歷史和現(xiàn)實(shí)帶給他們的苦難與挫折并不能摧毀他們的堅(jiān)韌和仁厚?！捌оl(xiāng)村的農(nóng)民，極盡平凡和卑微，可又是一個(gè)堪用超凡去形容的尊貴的生命和尊貴的人?！倍段遗c父輩》中大伯、父親、四叔是萬(wàn)萬(wàn)千千父輩們的真實(shí)代表。

“大伯正是那片林地中的那棵古而壯的樹，因?yàn)樗缗Ｈ珩R地勞作，因?yàn)樗珙^羊、頭雁樣領(lǐng)著子女們?yōu)榛钪?，并力求在活著中讓子女們盡力吃得飽一些、穿得不那么破爛裸露些，并且在他們長(zhǎng)大成人時(shí)，都能夠有理由談婚論嫁，有條件娶妻生子，我大伯在他不識(shí)字并且在他不善言談的人生中，深深地明白兩個(gè)字的含意和深邃，那就是——尊嚴(yán)?！?/p>

大伯“站在他用一家人的血汗蓋將起來(lái)的三間瓦屋的門口上，對(duì)他的六男二女的子女們說(shuō)：‘房子蓋起來(lái)，債也欠下了。人在這個(gè)世界上，什么都可以欠，唯獨(dú)不能欠的是人家的債。從明天起，我們一家人都重去拉石頭、賣石頭，盡快把人家的債務(wù)給還上?！?/p>

大伯家的老五鐵成參軍，卻“非正常地”死在軍營(yíng)，大伯一家知道消息時(shí)，已隔月余，鮮活的人兒已成冰冷的骨灰盒。大伯家，因?yàn)槿怂啦荒軓?fù)活，因?yàn)椴筷?duì)干部說(shuō)了一些安慰話，因?yàn)椴辉笟Я藙e人的前程，就隨它去了，“我們家遭災(zāi)了，就別讓別人跟著這災(zāi)遭難遭殃了”?！拔腋械搅舜蟛疅o(wú)邊的善良和寬厚，感到大伯內(nèi)心的苦痛仿佛一眼望不到底的井，可他所說(shuō)所為的，卻寬闊如無(wú)邊的田野和大地?！?/p>

“知青下鄉(xiāng)”，被“知青文學(xué)”描繪成“下獄”，“把一切苦難，多直接、簡(jiǎn)單地歸為某塊土地和那土地上的一些愚昧”，“是一代人和一個(gè)民族的災(zāi)難”?！翱稍谥嘞锣l(xiāng)之前，包括其間，那些土地上的人們，他們的生活、生存，他們數(shù)千年的命運(yùn)”，又該如何評(píng)議？《我與父輩》以寬和的心態(tài)、委婉的方式告訴我們，大多數(shù)人所了解的真相的背后可能隱藏著另一個(gè)真相。

從開篇到尾頁(yè)，《我與父輩》字里行間流淌著濃濃的苦澀、苦難、心痛、心酸、懺悔、哀思、溫情，是一本父母看了想給兒女、兒女看了想給父母的書，它用誠(chéng)摯的情感、質(zhì)樸的文字撥動(dòng)著讀者內(nèi)心深處那根或已塵封的情弦，令心湖久久不能平靜。

第五篇：我與孩子的讀書故事

我與孩子的讀書故事

單位：古城街道安頭小學(xué)

姓名：張琴

我與孩子的讀書故事

我與書結(jié)緣時(shí)間很長(zhǎng)。記得剛上小學(xué)時(shí)，我就從擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師的二姨夫那里得到了很多《當(dāng)代小學(xué)生》、《小葵花》等讀物。至今我也不清楚是因?yàn)閾碛辛四切畔矚g上了讀書，還是因?yàn)橄矚g讀書才擁有了那些書，但有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：那些書成了我讀書的啟蒙老師。記得每次去二姨家，我最先去的總是二姨父的辦公室，找出他事先給我留下的書就開始讀，回家時(shí)別人要好吃的（二姨家開一食品部），而我只要書?；丶易鲲垥r(shí)看，上廁所時(shí)看，課間休息時(shí)看??，這樣付出的代價(jià)就是現(xiàn)在六七百度的視力，盡管這樣，但自己從沒后悔過，因?yàn)樽x書讓我收獲了很多，尤其是在引導(dǎo)女兒讀書方面我覺得受益匪淺。

可能讀書的興趣是可以遺傳的，也可能是讀書的氛圍感染了孩子，我家的安琪從十個(gè)多月時(shí)就開始對(duì)書感興趣了。她那張十個(gè)多月照的兩手拿報(bào)紙，一本正經(jīng)讀報(bào)的照片，現(xiàn)在看來(lái)仍是那么讓人吃驚而又感到可笑。安琪小的時(shí)侯給她買的都是那種撕不破的小圖畫書，吸引她的是里面的五彩圖畫，后來(lái)隨著她年齡的增長(zhǎng)，我又開始給她買那種圖畫故事書、兒歌書、詩(shī)歌書，現(xiàn)在我家的書櫥里有兩層全是她的各種各樣的書。

剛開始的“讀書”是我讀她聽，比如一個(gè)蘋果圖，我會(huì)指著“讀”：一個(gè)紅紅的大蘋果，一個(gè)又香又甜的大蘋果，一個(gè)圓圓的大蘋果??，這種重復(fù)又帶解釋性的“讀書”讓小家伙聽的可入迷了，后來(lái)我意識(shí)到她的語(yǔ)言表達(dá)詞匯量大得益于我和她的這種讀書方式。安琪快兩歲時(shí)，我的外甥女學(xué)完的38本《分享閱讀》書全給了她，上面的連環(huán)畫及每頁(yè)那簡(jiǎn)短易懂的句子又把她吸引住了，于是我和她專門對(duì)《分享閱讀》的讀書成了那段

日子的主題。一有空安琪就嚷著給她讀《分享閱讀》，我就不厭其煩的給她讀、講、解釋，白天讀，晚上讀，睡前更要讀，不讀她就不睡覺。結(jié)果不到一個(gè)月，38本書她都能一字不漏的背下來(lái)，不光如此，而且還會(huì)學(xué)以致用了。那天從老家回來(lái)，剛下車，她就被地上的一只小昆蟲吸引了，邊看邊興奮地大喊：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)了一只濕濕蟲！”我樂了，因?yàn)檫@個(gè)句式是《分享閱讀》《在床底下》上的。她現(xiàn)在的連貫條理的語(yǔ)言表達(dá)與讀的這些書是分不開的。我和她的讀書增強(qiáng)了她的學(xué)以致用本領(lǐng)，也給我們帶來(lái)了不少樂趣。三歲時(shí)她從讀書中學(xué)會(huì)了用第一個(gè)成語(yǔ)，那天她指著我的衣服說(shuō)：“媽媽，你的衣服是五顏六色的?！编?，剛讀的書上有句“五顏六色的帆，五顏六色的船”，竟然接著用上了。那天看到桌子上爸爸給她買的燒肉串，她又冒出一句：“媽媽，我聞到一股濃濃的香味！”我笑了，問：“誰(shuí)和你說(shuō)的‘濃濃的香味’？”“昨晚你給我講的故事里有！”我突然記起昨晚講的《小動(dòng)物吃藥片》里有，我欣慰地笑了！讀書真得讓安琪長(zhǎng)了不少見識(shí)呢！

2014年8月份，女兒安琪上幼兒園了，但她的愛“讀”書并沒有因此中斷，晚上她會(huì)變本加厲的想方設(shè)法讓我多讀幾遍，多讀幾個(gè)。睡前，她總是抱著好幾本書上床，我們的床上很有特色：里邊是她的一摞書，外邊是我的一摞書。因?yàn)榈诙爝€要上學(xué)，所以我總是在講之前給她規(guī)定篇數(shù)，但她卻想多聽，因此睡前我們母女的討價(jià)還價(jià)又成了練口才的機(jī)會(huì)。經(jīng)常是這樣，我說(shuō)今晚只講4個(gè)，她就說(shuō)講5個(gè)，等講完5個(gè)了，她又開始耍賴：講6個(gè)吧，6是我的學(xué)號(hào)。如果我說(shuō)只講2個(gè)，那她就會(huì)要求第一個(gè)故

事讀很多遍，她的理由是：再講一遍我就明白了。這些理由經(jīng)常讓我苦笑不得，讀的遍數(shù)多了，倒提高了我的普通話水平。看來(lái)讀書還是利大于弊！

和孩子一起“讀書”后，雖然我自己的讀書時(shí)間只能在孩子睡后，但女兒各方面的表現(xiàn)讓我感到欣慰。所以我呼吁：家長(zhǎng)們，和孩子一起讀書吧，你的參與會(huì)讓你的孩子更出色！