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自5月17日全市物價(jià)系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)以后，我們組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了《荊門(mén)市物價(jià)局民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施方案》（荊價(jià)發(fā)[]38號(hào)文件），結(jié)合保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和本職工作實(shí)際，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的路線、方針、政策和十六大、十六屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)有關(guān)物價(jià)工作方面的法律、法規(guī)和政策規(guī)定，對(duì)照“轉(zhuǎn)變職能、服務(wù)發(fā)展的情況，改進(jìn)作風(fēng)，為民服務(wù)的情況，履行職責(zé)，依法行政的情況，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)自身建設(shè)的情況，強(qiáng)化監(jiān)督，確保工作任務(wù)落實(shí)的情況”等民主評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的自查自糾，應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們每個(gè)物價(jià)干部促動(dòng)很大，按照政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議自查自糾工作的主要內(nèi)容（荊價(jià)發(fā)[]37號(hào)文件），針對(duì)我們平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，確實(shí)存在一些不盡人意的地方，離政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求有一定的距離。具體講主要表現(xiàn)在以下幾方面：sO100

開(kāi)展學(xué)校安全工作大排查自查整改報(bào)告

**中學(xué)自XX年年創(chuàng)辦以來(lái)，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師教學(xué)方式和教學(xué)手段的變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力開(kāi)創(chuàng)了**中學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。

自遂平縣教體局開(kāi)展“學(xué)校管理推進(jìn)年”活動(dòng)以來(lái)，**中學(xué)在校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《**縣“學(xué)校管理推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，依據(jù)《**中學(xué)“學(xué)校管理推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，從學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量等方面查找存在的問(wèn)題和不足。**中學(xué)還分層次地召開(kāi)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放征求意見(jiàn)表，廣泛聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)于改進(jìn)學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議，并對(duì)意見(jiàn)和建議加以歸類(lèi)整理，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題限期整改?，F(xiàn)把自查及整改情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、辦學(xué)理念方面

**中學(xué)堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，堅(jiān)持以德立校和以人為本的原則，堅(jiān)持樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈榮譽(yù)感的高素質(zhì)學(xué)生為首要目標(biāo)。

在自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、個(gè)別教師在大型考試之前有隨意占用音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程的現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師只注重教書(shū)而不注重育人。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，作如下整改：

1、嚴(yán)格調(diào)課制度，對(duì)私自調(diào)課行為加以嚴(yán)厲處罰。

2、把音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程也納入考試范圍加以考評(píng)。

3、安排每班的學(xué)習(xí)委員，認(rèn)真做好學(xué)情調(diào)查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)加以整改。

二、教育教學(xué)管理方面

**中學(xué)以新課程改革為導(dǎo)向，以打造精品課堂為目標(biāo)，以抓常規(guī)教學(xué)為主要手段，以精細(xì)化管理為保障，進(jìn)一步聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)集體備課，改革教學(xué)方式，樹(shù)立精品理念，形成了“仁愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善思、勵(lì)志、爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)。

在自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、個(gè)別班主任管理班級(jí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步緩慢。

2、個(gè)別備課組開(kāi)研討會(huì)時(shí)有流于形式的行為。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，作如下整改：

1、狠抓班級(jí)管理，凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

（1）召開(kāi)**中學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力推廣他們的成功做法。

（2）每周召開(kāi)一次班主任例會(huì)，對(duì)于班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的共性問(wèn)題加以研討。

（3）要求班主任每天利用晨會(huì)時(shí)間召開(kāi)一次小型班會(huì)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出要求。

（4）利用座談會(huì)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行勵(lì)志教育、感恩教育，促使學(xué)生主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，形成良好的教研氛圍

（1）要求每一備課組在集體備課后必須立即上交備課記錄、教案、周周練試卷及主講教師名單。

（2）要求各備課組做到三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一訓(xùn)練。四精，即：精心備課、精心上課、精心組織試卷、精心批改作業(yè)。

（3）要求每一備課組在研討時(shí)必須討論一個(gè)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，并把研討后的解決方案上報(bào)學(xué)校。

（4）要求每一備課組必須認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，真正做到因材施教。要求九年級(jí)各備課組認(rèn)真研究河南中考出題動(dòng)態(tài)，真正做到抬頭看路。

3、重視教學(xué)過(guò)程的管理，打造精品課程

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人天天經(jīng)巡查教師上課情況，對(duì)于巡查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)找教師交流，限期整改。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人定期或不定期檢查每一位教師的教案、作業(yè)及周周練，并及時(shí)通報(bào)。

（3）積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓每一位教師充分展示自己的教學(xué)才華。

4、強(qiáng)化月月考、周周練制度

（1）學(xué)校及備課組積極搜集各類(lèi)考試信息，加以整理歸納。

（2）每一次大型考試之后，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人參加備課組考試分析會(huì)。

（3）讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備各科錯(cuò)題積累本，隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以歸納總結(jié)。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

**中學(xué)以推進(jìn)素質(zhì)教育為需要，以提高教師整體素質(zhì)為中心，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)了一批結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師隊(duì)伍。

在自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、個(gè)別教師借口沒(méi)有時(shí)間，不太注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，使得自身教育教學(xué)水平提升較慢。

2、個(gè)別教師的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，如普通話不太準(zhǔn)確、三筆不太標(biāo)準(zhǔn)等。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，作如下整改：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，定期組織教師進(jìn)行教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，要求每位教師寫(xiě)出師德師風(fēng)自查報(bào)告，對(duì)自查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)加以整改，切實(shí)提高每一位教師的職業(yè)道德水平。

2、變靜態(tài)考核為動(dòng)態(tài)考核，從教學(xué)常規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試成績(jī)等方面對(duì)每位教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并作為下一學(xué)期聘任教師的依據(jù)。

3、要求每一位教師積極參與申報(bào)教育教學(xué)科研課題，以研究課題來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提升。

4、每一位教師認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，并對(duì)其中優(yōu)秀的內(nèi)容加以整理打印成冊(cè)。

5、定期舉行教師基本功大賽，對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行大力表彰。

四、平安校園建設(shè)方面

**中學(xué)以“增強(qiáng)安全意識(shí)、搞好安全監(jiān)管、抓好綜合治理”為平安校園建設(shè)目標(biāo)，強(qiáng)化每一位教學(xué)管理人員的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)校安全管理水平，從而營(yíng)造了一個(gè)安定和諧的校園環(huán)境。

在自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、個(gè)別管理人員因有事而出現(xiàn)臨時(shí)脫崗現(xiàn)象。

2、還存在個(gè)別安全管理死角。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，作如下整改：

1 ……此處隱藏35677個(gè)字……p>

二是針對(duì)在工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了整改，著力解決“對(duì)工作缺乏激情、上級(jí)精神落實(shí)不力、機(jī)關(guān)工作與基層工作指導(dǎo)失衡、調(diào)查研究深度不夠”的問(wèn)題。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，在進(jìn)一步解放思想中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提高認(rèn)識(shí)，克服思想上的畏難情緒，樹(shù)立“能干、實(shí)干”意識(shí)，拓寬思路，敢想敢干，摒棄淺嘗輒止，脫離實(shí)際，流于形式的工作態(tài)度，有創(chuàng)造性地開(kāi)展交通運(yùn)輸工作。加強(qiáng)黨員干部的服務(wù)意識(shí)教育，牢牢樹(shù)立服務(wù)基層、服務(wù)群眾的理念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和使命感。通過(guò)制度建設(shè)，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，努力形成以完善的制度約束人、衡量人、促工作的良好局面。改革和完善了行風(fēng)考評(píng)體系，開(kāi)展“上考下、下評(píng)上”活動(dòng)，形成了自覺(jué)遵守各項(xiàng)工作制度、嚴(yán)格按程序辦事的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的工作氛圍。通過(guò)以上措施，在交通運(yùn)輸局營(yíng)造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，全體干部職工精神面貌大為改觀。

三、堅(jiān)持邊查邊改，明確“回頭看”工作目標(biāo)

局班子堅(jiān)持邊查邊改、邊整邊改。針對(duì)班子成員深入基層不夠，與一線工作人員交流溝通少，局班子成員分別帶調(diào)研組走出機(jī)關(guān)、深入村、戶、群眾和基層站所開(kāi)展調(diào)研，重點(diǎn)圍繞如何反對(duì)“四風(fēng)”，如何真正轉(zhuǎn)變作風(fēng)、轉(zhuǎn)變職能等問(wèn)題，提升更好地為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)的能力，如何扎實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及各基層單位在實(shí)際工作和事業(yè)發(fā)展中遇

到的困難和難題進(jìn)行分析，提出建議和對(duì)策。

同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展“三個(gè)看”活動(dòng)：一看班子及成員的對(duì)照檢查材料衡量尺子嚴(yán)不嚴(yán)、查擺問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、剖析原因透不透、整改措施實(shí)不實(shí)。根據(jù)民主生活會(huì)后情況，各班子成員重新對(duì)個(gè)人剖析材料進(jìn)行了充實(shí)，黨總支書(shū)記進(jìn)行了審閱并提出修改意見(jiàn)，并集中重新討論修改了局班子對(duì)照檢查材料。二看黨總支主要負(fù)責(zé)同志與班子每名成員之間，班子成員相互之間，班子成員與分管部門(mén)負(fù)責(zé)同志之間，是否進(jìn)行了談心交心。會(huì)后，各班子成員針對(duì)會(huì)上對(duì)自己提出的批評(píng)意見(jiàn)，重新誠(chéng)懇地征求了意見(jiàn)，進(jìn)行了交流，真正達(dá)到交心談心，班子成員通過(guò)個(gè)別談話等方式，重新征求了普通干部對(duì)自己的意見(jiàn)建議。三看領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)是否貫徹了整風(fēng)精神、自我批評(píng)是否揭短亮丑，互相批評(píng)是否動(dòng)深入，對(duì)待批評(píng)意見(jiàn)是否態(tài)度誠(chéng)懇、虛心接受，是否回應(yīng)了群眾反映的問(wèn)題。會(huì)后，根據(jù)反映的情況來(lái)看，民主生活會(huì)真正達(dá)到了批評(píng)與自我批評(píng)，揭了短，亮了丑，紅了臉，出了汗。各班子成員針對(duì)大家提出的問(wèn)題和批評(píng)意見(jiàn)，即便有些問(wèn)題還比較尖銳，但都能本著誠(chéng)懇接受的態(tài)度，接受批評(píng)，在今后的工作、生活和學(xué)習(xí)等方面予以改正。

四、完善規(guī)章制度，“回頭看”工作注重管理

專(zhuān)題民主生活會(huì)上，大家認(rèn)為對(duì)“一崗兩責(zé)”落實(shí)不到位，

對(duì)隊(duì)伍管理不夠嚴(yán)，致使工作落實(shí)上不到位，工作有數(shù)量而沒(méi)質(zhì)量。存在著“老好人”思想，怕得罪人，到處做“老好人”，導(dǎo)致效能建設(shè)各項(xiàng)制度沒(méi)有得到很好的落實(shí)，股室之間、崗位之間相互推諉扯皮、推卸責(zé)任，出現(xiàn)辦事效率低等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們近日召開(kāi)了班子懇談會(huì)，進(jìn)一步提高班子專(zhuān)題民主生活會(huì)質(zhì)量，研究針對(duì)本次活動(dòng)反映上來(lái)的問(wèn)題，制定修改各類(lèi)規(guī)章制度，以制度落實(shí)整改，以制度加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以制度促進(jìn)稅收事業(yè)發(fā)展。確定要建立貫徹落實(shí)民主集中制，完善領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，對(duì)事關(guān)本單位的重大決策、干部任免、項(xiàng)目安排、大額度資金使用等涉及人、財(cái)、物的制度，做進(jìn)一步修訂和完善；建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)、走訪基層站所等直接聯(lián)系群眾制度；探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部與一般干部談心談話制度；建立健全厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)制度，修訂完善公務(wù)接待、公務(wù)用車(chē)等規(guī)定；完善會(huì)議、文件、培訓(xùn)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理辦法；進(jìn)一步清理審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化辦事程序，完善工作流程，規(guī)范執(zhí)法行為。完善已有制度，制定新的制度，廢止不適用的制度。把建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促檢查制度作為重要內(nèi)容，真正使制度建設(shè)務(wù)實(shí)管用、配套銜接，防止內(nèi)容繁雜、空洞無(wú)物，確保建立的制度可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問(wèn)責(zé)，切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

一、自查自糾中存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)的擠時(shí)間學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠精通。表現(xiàn)在：對(duì)待工作滿足于完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采取逃避的方法，不是自己積極力求尋找對(duì)策，而是單一等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研拼搏向上的精神。對(duì)很多新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握得還不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)工作上還有差距。

2、宗旨觀念有所淡化。全心全意為群眾服務(wù)的宗旨觀念不夠強(qiáng)，思想作風(fēng)抓得還不夠緊，為群眾提供信息服務(wù)做得還不夠。遇到新情況，新問(wèn)題不能積極主動(dòng)地想辦法解決，思想不夠解放，改革創(chuàng)新精神還不夠，而強(qiáng)調(diào)客觀困難居多。

二、存在問(wèn)題的主要原因

上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1、理論學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)不高，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠，沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

三、整改措施和努力方向

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。

2、要積極開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高綜合素質(zhì)。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己業(yè)務(wù)知識(shí)水平，加強(qiáng)自己工作能力，把工作提高到一個(gè)新的水平。一定要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。