《圖形寶寶排隊(duì)》說(shuō)課稿范文

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家收集的《圖形寶寶排隊(duì)》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。

一、說(shuō)教材

這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類(lèi)與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)，抽象，因此，根據(jù)《綱要》中指出的，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，

二、說(shuō)目標(biāo)

首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

2、讓幼兒通過(guò)觀察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出它們都是圓形寶寶，并能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。

所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔?，根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定一下該活動(dòng)的目標(biāo)；

3、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排列。

4、能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)與排列。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。

2、每組若干幾何圖形。

四、說(shuō)教法，學(xué)法。

（一）、教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了。

1、游戲法：

以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類(lèi)。

2、示范法

通過(guò)示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)。

（二）、教學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、游戲“開(kāi)火車(chē)”

在游戲中，讓幼兒觀察說(shuō)出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過(guò)觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

2、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類(lèi)并排成三行。整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形，更能詳細(xì)地說(shuō)出各種圖形的區(qū)別。

第2篇：《圖形寶寶排隊(duì)》說(shuō)課稿

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圖形寶寶排排隊(duì)說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

下午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)領(lǐng)域圖形寶寶排排隊(duì)。下面，我講從活動(dòng)教材、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒學(xué)法、活動(dòng)教法等方面闡述我的設(shè)計(jì)思路。

一、活動(dòng)教材

按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛?lái)說(shuō)是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律，但是不能較好地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，所以我主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，較好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)與理解中對(duì)于不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的幼兒，請(qǐng)他們動(dòng)手排一排，再引導(dǎo)幼兒一起檢驗(yàn)，利用個(gè)別操作和集體操作中幼兒濃厚的積極性，讓幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

基于對(duì)教材的分析和理解，以及本班幼兒的實(shí)際情況，本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀等不同規(guī)律排序，例如：ABAB類(lèi)。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)的重難點(diǎn)

教材內(nèi)容確定重點(diǎn)，本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況確定難點(diǎn)，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)：

（一）活動(dòng)重點(diǎn)： 按圖形顏色間隔排序。

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我為本次活動(dòng)作了如下準(zhǔn)備：

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)本班幼兒認(rèn)識(shí)圓形寶寶和三角形寶寶。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、兩種有規(guī)律的顏色和圖形，圓形和三角形顏色、大小一致。

2、黑板上提前畫(huà)好一朵小紅花，后面一有條線。

3、準(zhǔn)備若干大小、顏色一致的圓形和三角形。

五、幼兒學(xué)法

根據(jù)新課程改革要求，以學(xué)為主，以學(xué)論教，以幼兒為主體，充分考慮幼兒的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)，尊重幼兒個(gè)別差異，重點(diǎn)不是老師的教，而是學(xué)生的學(xué)，肯定幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)性，教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。針對(duì)以上，我為幼兒先確定學(xué)法，學(xué)法如下：

（一）游戲法

（二）情境討論法

（三）情境操作法

（四）觀察法

六、活動(dòng)教法

針對(duì)學(xué)法，我的教法如下：

（一）啟發(fā)引導(dǎo)法

（二）提問(wèn)法

（三）總結(jié)法

（四）直觀教學(xué)法

七、活動(dòng)過(guò)程

為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)如下進(jìn)行：

（一）導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同顏色的椅子，并說(shuō)出間隔椅子的排序規(guī)律，一個(gè)椅子跟著一個(gè)椅子交替排排隊(duì)。

（二）開(kāi)始環(huán)節(jié)：

教師：小朋友們，看看第一個(gè)出來(lái)的圖形寶寶是誰(shuí)啊，圖形排在小花后面，（幼兒回答第一個(gè)出來(lái)的是什么）看第二個(gè)出來(lái)的是△，第三個(gè)出來(lái)的是○......。

（三）基本環(huán)節(jié)：

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖形排隊(duì)規(guī)律，伸出小手，跟著老師一起大聲說(shuō)出圖形排隊(duì)規(guī)律的順序，例如：圓形后面跟著誰(shuí)啊。

（四）設(shè)置情境：

讓最后面兩個(gè)三角形和圓形它們一起出來(lái)，讓幼兒按正確圖形規(guī)律排隊(duì)，并且一定要排在橫線上，用好聽(tīng)的聲音告訴圖形寶寶，它們應(yīng)該怎么排隊(duì)。

（五）開(kāi)始游戲：

讓幼兒閉上眼睛，一起來(lái)做游戲，圖形寶寶躲貓貓。教師拿去一排中的一個(gè)圖形，讓幼兒來(lái)找差哪一個(gè)圖形，并喊出這個(gè)圖形寶寶，或者找一個(gè)幼兒悄悄拿走一個(gè)圖形，讓幼兒找出被拿走的圖形寶寶，并且檢查找出的圖形寶寶應(yīng)該怎樣排序。

（六）結(jié)束環(huán)節(jié)：

圓形寶寶和三角形寶寶換位置，讓三角形寶寶排在第一，練習(xí)任務(wù)：換不同的方式排序。

八、活動(dòng)延伸

分小組完成△○△○△○△○△○的排序。