英語教學(xué)隨筆 (優(yōu)選20篇) 由會員“黑色賓利”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

【目錄】篇1：英語教學(xué)隨筆篇2：英語教學(xué)隨筆篇3：英語教學(xué)隨筆篇4：英語教學(xué)隨筆篇5：英語教學(xué)隨筆篇6：英語教學(xué)隨筆篇7：英語教學(xué)隨筆篇8：英語教學(xué)隨筆篇9：英語教學(xué)隨筆篇10：英語教學(xué)隨筆篇11：英語教學(xué)隨筆篇12：英語教學(xué)隨筆篇13：英語教學(xué)隨筆篇14：英語教學(xué)隨筆篇15：英語教學(xué)隨筆篇16：英語教學(xué)隨筆篇17：英語教學(xué)隨筆篇18：英語教學(xué)隨筆篇19：英語教學(xué)隨筆篇20：英語教學(xué)隨筆【正文】

篇1：英語教學(xué)隨筆

在這段時光的教學(xué)工作中，我重新反思了自我的英語教學(xué)工作，在自我之前已有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)到的新知識和新理念進(jìn)行整合，對小學(xué)英語教學(xué)做了深刻的反思。

英語新課標(biāo)要求提高學(xué)生的綜合語言運用本事，這就要求我們教師不僅僅要讓學(xué)生會寫拼單詞，更重要的是要讓學(xué)生敢于開口說英語。而在我們實際的教學(xué)中，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生不敢開口，學(xué)生的自信心不足，自主學(xué)習(xí)本事不強(qiáng)。這就要求教師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，給予他們關(guān)心和幫忙，有足夠的耐心來進(jìn)行教學(xué)。

在調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性之后，我們重點關(guān)注的就是學(xué)生的讀和聽的本事。說到讀，在單詞教學(xué)中我們應(yīng)滲透自然拼讀法。小學(xué)生對于音標(biāo)的把握本事還有所欠缺，再加上音標(biāo)學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理。讓學(xué)生學(xué)會自然拼讀的規(guī)則，學(xué)生會更加容易的學(xué)會讀并且記憶單詞。我在三四年級的英語教學(xué)中嘗試了這種方法，有很明顯的效果。在給出一個新單詞時，他們會根據(jù)所學(xué)主動試讀，新授的單詞也能很快背熟。聽力方面，對于課本所供給的聽力磁帶，要讓學(xué)生反復(fù)聽，并讓學(xué)生模仿，這樣不僅僅會訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時也訓(xùn)練的說的本事。同時也要讓學(xué)生聽一些簡單易懂的英文歌曲兒歌，看英文電影等，視聽相結(jié)合。

必須的輸入之后，要進(jìn)行簡單的輸出。所謂的輸出包括說和寫。

小學(xué)階段對于寫的要求沒有很多，重點是要讓學(xué)生會用英語進(jìn)行交際。小學(xué)英語重在真實自然，貼近學(xué)生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎(chǔ)的。所以我們在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，在參與的過程中習(xí)得知識。教師能夠多設(shè)計一些對話和活動，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。并且，能夠要求學(xué)生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。在不斷地說的過程中，學(xué)生的交際本事得到提高，對于重點句型也就自然而然地能夠運用自如了。接下來學(xué)生要做的就是將重點單詞句型進(jìn)行鞏固記憶，在書寫方面也就基本沒有什么問題了。

總之，作為教師，對于課標(biāo)的把握十分重要，我們要基于課標(biāo)的要求，充分地訓(xùn)練學(xué)生綜合語言運用本事，讓學(xué)生真正地學(xué)會英語，喜歡英語！

篇2：英語教學(xué)隨筆

小學(xué)英語教學(xué)要透過聽說讀寫訓(xùn)練幫忙學(xué)生學(xué)會正確的英語發(fā)音，具有必須的口頭表達(dá)潛力，然后它猶如一根主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽說訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。經(jīng)過不斷探索與實踐總結(jié)出以下幾個途徑：

一、用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境。

1、在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是透過手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實踐機(jī)會，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。 例如：采用“Let's begin now。 Good morning (afternoon)，class!”來作為一堂課的開場白，而在下課時用“Class is over。 Goodbye， class!”作為結(jié)束語。在講課過程中，提醒學(xué)生看黑板時，便會用手指著黑板并說出“Look at the blackboard?！弊寣W(xué)生打開書時，便會說出 “Open your book ， please?！?，同時將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)生合上書，我便說 “Close your book， please?！辈㈦p手由攤開到合并。

2、要求學(xué)生在學(xué)校見到英語教師，用英語打招呼;凡是英語課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行交流，如學(xué)生來晚了要進(jìn)教室，就務(wù)必用英語說出：“May I e in ，please?”然后教師就用英語回話：“Come in ， please!”剛開始，由于句型學(xué)得少，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢”的方式進(jìn)行交流，隨著學(xué)習(xí)的深入，很多學(xué)生都能主動地運用所學(xué)過的英語進(jìn)行簡單地問候和談話。

二、五分鐘日常會話練習(xí)。

會話的資料要與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，形式多樣化，要保證大部分學(xué)生參加語言訓(xùn)練。為此，在課前五分鐘選取的資料都是生活的縮影。一共分三大塊：English song ，Daily talk ，Dialogue。 對于English song ，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“良好的開端是成功的一半”，然后小小英文歌用處真不小。例如：Good morning 、If you are happy等唱起來都需用到連續(xù)升降調(diào)，然后學(xué)生雖是唱歌卻也到達(dá)了聽說訓(xùn)練的目的。 對于Daily Talk和Dialogue則更有用處， What's your name ? How old are you ? What day is today ?從姓名、年齡到天氣等等，面相當(dāng)廣，為提高學(xué)生的聽說潛力打下了扎實的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，主角扮演。

英語作為一種語言，務(wù)必融于必須的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，然后給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基以前說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。在教學(xué)中，經(jīng)常請幾人一組運用所學(xué)的知識表演，成效較大。

例如在教句型“May I have a look? Sure， Here you are?！睍r，讓學(xué)生互相邀請：x x x ，please，然后進(jìn)行對話練習(xí)，講的流利、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表揚，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會說，并且能配上自我的動作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂愉快的情境中學(xué)會了句型。

在教句型Are you __? Yes， I am。(No， I'm not， I am __。)時能夠設(shè)計一個猜人游戲，請一位學(xué)生拿針管扮演Nurse，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演Peasant。還有分別扮演Worker、Teacher等等。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用Are you __?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進(jìn)行Yes，I am或No，I'm not。I am __ 。的回答。

透過實踐，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高，并且爭著練，練的面很廣。

在介紹“打電話”這一課時，能夠?qū)㈦娫挋C(jī)帶入課堂，然 ……此處隱藏12826個字……。

經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的提高，教育教學(xué)工作更重要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)資料多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)行動，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的職責(zé)感和緊迫感。經(jīng)過學(xué)習(xí)《教育法》和上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。進(jìn)取參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。進(jìn)取參加校內(nèi)外的教研活動。

三、個人收獲。經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。經(jīng)過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中提高。

僅有經(jīng)過不斷的反思，才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)本事有所提高。

在班主任方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)暑期班主任培訓(xùn)使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒，我的班級管理也初見成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀教學(xué)經(jīng)驗論文，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時光多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自我。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

篇20：英語教學(xué)隨筆

心理學(xué)家的研究證明：語言自我是外語學(xué)習(xí)者在母語習(xí)得體驗中逐步建立起來的并且具有保護(hù)性能的一種心理障礙，語言自我是否具有靈活性是學(xué)好外語的一個重要因素。小學(xué)低年級的學(xué)生對母語的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語具有的保護(hù)性心理尚未建立起來，整理供給語言自我靈活性高，理解和學(xué)習(xí)性的語言本事強(qiáng)，此時學(xué)習(xí)新的語言信息就容易攝入。能夠這樣說，低年級學(xué)生正處于從話語向信息轉(zhuǎn)化的過程中，對語言最敏感，是學(xué)習(xí)語言的黃金時期。

在一學(xué)期的教學(xué)研究與實踐中，我們對低年級的英語教學(xué)有了一些體會和認(rèn)識。

一、富有情趣的教材是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的前提

“興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是低年級英語教學(xué)的關(guān)鍵，教材的選擇十分重要。教材應(yīng)遵循英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求，以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，循序漸進(jìn)地設(shè)計課程，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維本事的發(fā)展。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。本冊教材就是因為教材突出了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，它以小學(xué)生喜愛的童話故事為每一單元的課文，主人公是活潑可愛的小動物和與學(xué)生年齡相仿的兒童，每一單元都圍繞主要人物展開。書中安排的課堂活動以學(xué)生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，激發(fā)了學(xué)生的參與感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能持久堅持，且教材的輔助材料十分豐富，既有學(xué)生用書、卡片，又有教師用書、教學(xué)卡片、掛圖、原版錄音帶，更有生動趣味的小布偶以及多媒體課件，好的教材為學(xué)生樂學(xué)、學(xué)好供給了前提條件。

二、靈活多樣的教學(xué)方法是堅持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強(qiáng)，所以，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學(xué)生活動，使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，延長和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)中，我針對教材特點，運用了多種教學(xué)方法。

1。玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。

游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)。靈活運用各種游戲，能夠引起學(xué)生的極大興趣。所以，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一齊玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義?！缎聵?biāo)準(zhǔn)英語》里融入了很多的鮮明的彩色畫面可愛的小動物和兒童的形象，這為教師運用多種教學(xué)方法供給了廣闊的空間。如在第一節(jié)課中學(xué)習(xí)英語字母時就采用“毛線纏繞”的游戲，在學(xué)習(xí)動物時采用了“快速表演叫聲”的游戲等等，這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、進(jìn)取去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅僅陶冶了情操，并且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語實踐本事，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。

2。歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識。

小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，每一堂課教師都利用或編寫了與學(xué)習(xí)資料貼合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演，如在學(xué)習(xí)表示小動物的單詞時，教師們采用了這樣的歌謠：

A dog says “Woof， Woof”，

A cat says “Meow， Meow”，

A arocodile sings，

But I don’t know how，

A duck says “Quack， Quack”，

And yes! I know how。

Quack! Quack! Quack!

每一種動物配上其叫聲，和著錄音節(jié)拍，再加上學(xué)生們繪聲繪色的表演、夸張的語氣，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語知識與技能，開闊了視野，發(fā)展了智力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

3。畫中樂，在涂﹑畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

低年級學(xué)生情緒活躍、開朗，具有好動和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點，教師們在教學(xué)中不僅僅僅鍛煉學(xué)生的“動嘴說”，還讓學(xué)生“動手畫”，如用水筆涂風(fēng)景，用簡筆畫小伙伴，用線條連單詞，用毛線裝飾小動物卡片等等，學(xué)生們在涂、畫中，與同伴團(tuán)結(jié)。

【小編簡評】

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【網(wǎng)友評價】

表達(dá)效果很優(yōu)秀。