學(xué)生實(shí)踐報(bào)告由的會(huì)員投稿精心推薦，小編希望以下7篇范文對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

第1篇：學(xué)生實(shí)踐報(bào)告

希望（www.）能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！

“厭學(xué)”對(duì)于每個(gè)人來(lái)講并不陌生，不論中學(xué)小學(xué)還是大學(xué)都不乏厭學(xué)的學(xué)生，而其中處于青春期叛逆階段的中學(xué)生厭學(xué)已是社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，在中學(xué)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍。這對(duì)普及九年義務(wù)教育和提高國(guó)民素質(zhì)都是極為不利的。要解決部分學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題必須從教育體制本身入手，徹底轉(zhuǎn)變教育思想，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，以人為本，以學(xué)生為本，從全人類(lèi)的角度出發(fā)實(shí)施教育。以學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新為最終教育目標(biāo)。學(xué)校要搭建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各種平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成健康的人格；要正確評(píng)價(jià)學(xué)生，盡可能多的從各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)更新教育觀念，把面前的學(xué)生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動(dòng)的，而不是承載知識(shí)的容器；要建立平等和諧的師生關(guān)系，變“厭師”為“喜師”；采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，俯下身去認(rèn)真看看學(xué)生。我們只要加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，給以細(xì)心的關(guān)懷，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫他們找回失落的自信和自尊，每個(gè)同學(xué)都是可以成功的。

關(guān)鍵詞：

厭學(xué) 中學(xué) 叛逆 思考 措施

正文：

當(dāng)今，中學(xué)生厭學(xué)已是社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍。這對(duì)普及九年義務(wù)教育和提高國(guó)民素質(zhì)都是極為不利的。造成學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，有社會(huì)的'、家庭的、更有學(xué)校方面的當(dāng)然也不可忽視學(xué)生主體本身的作用。長(zhǎng)期以來(lái)人們把社會(huì)上的新“讀書(shū)無(wú)用論”，家庭的經(jīng)濟(jì)貧困，看做學(xué)生厭學(xué)的主要原因，我通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查以及查閱相關(guān)資料，改變了這種看法。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)免費(fèi)生中還是有不少同學(xué)有厭學(xué)情緒，而我走訪(fǎng)的厭學(xué)學(xué)生中絕大部分不是因經(jīng)濟(jì)條件差，而是認(rèn)為讀書(shū)太苦、太累，進(jìn)了學(xué)校就像進(jìn)了監(jiān)獄，沒(méi)有自由，沒(méi)有自我，因而厭學(xué)。而社會(huì)上所謂“讀書(shū)無(wú)用”論，揭示了教育本身的弊端其實(shí)也是教育本身的失敗。所以我認(rèn)為中學(xué)生厭學(xué)，注重的應(yīng)是教育內(nèi)部的因素以及學(xué)生內(nèi)部因素。為了探究學(xué)生厭學(xué)的深層次原因，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的效率，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子。結(jié)合實(shí)際，我于今年7月20日至8月20日，對(duì)某校初一、初二、初三三個(gè)年級(jí)的部分同學(xué)和老師進(jìn)行了談話(huà)調(diào)查?，F(xiàn)把調(diào)查研究情況報(bào)告如下：

通過(guò)這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)生不關(guān)心課程情況和學(xué)校的管理，這些對(duì)他們是多余的，他們只不過(guò)迫于家長(zhǎng)的壓力，為了家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)希望來(lái)上學(xué)，他們沒(méi)有目的，沒(méi)有目標(biāo)，他們來(lái)學(xué)校是迫于無(wú)耐,這種情況男生高于女生。，他們認(rèn)為課程太單調(diào)，他們喜歡的音、體、美、信息課經(jīng)常被其它課擠占，很無(wú)聊。年級(jí)越高情況越嚴(yán)重，而且女生高于男生。學(xué)校只注重優(yōu)秀生，評(píng)價(jià)學(xué)生太片面，包括“入團(tuán)”也只是看分?jǐn)?shù)。動(dòng)不動(dòng)就，請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到校后不是“告狀”就是“告狀”，給學(xué)生帶來(lái)的是肉體和精神的雙重危害。一位老師這樣講，他說(shuō)：“孩子們來(lái)到我們這里，開(kāi)始?xì)g蹦亂跳，眼睛倍兒亮，經(jīng)我們?nèi)甑墓芾斫逃疆厴I(yè)都變得暮氣沉沉，兩眼發(fā)直。”由此可見(jiàn)我們學(xué)校教育和管理的一斑。

另一方面長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的“封閉式”教學(xué)使學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)，遠(yuǎn)離生活。機(jī)械的課本教學(xué)使他們對(duì)社會(huì)、對(duì)生活難以理解。由于現(xiàn)行評(píng)價(jià)體制的制約，學(xué)校片面追求升學(xué)率，辦學(xué)思想畸形，重智育，輕德育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。智育中又僅注重與升學(xué)考試有關(guān)的科目。學(xué)校當(dāng)中分快慢班，人為地把學(xué)生分成三六九等，加班加點(diǎn)，周六、周日都不休，搞題海戰(zhàn)術(shù)，考試大排名等。采取了一些違反教育規(guī)律，違反心理健康原則的教育方法、手段和措施，使學(xué)生整天處于一種智力超負(fù)荷的高度緊張狀態(tài)當(dāng)中，致使學(xué)生失眠，記憶力減退，注意力渙散，失去學(xué)習(xí)的興趣，因此苦惱厭學(xué)、輟學(xué)。

此外還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)說(shuō)自己經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，而有大部分同學(xué)認(rèn)為老師從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)自己。在部分中學(xué)，為了片面的追求升學(xué)率，教師常常只抓班里念書(shū)好的幾個(gè)尖子生，其余學(xué)生被當(dāng)成擺設(shè)。他們從老師的一言一行中看到了自己是被拋棄的對(duì)象，有的學(xué)生認(rèn)為自己是老師的撒氣桶，自然感到氣餒，認(rèn)為老師批評(píng)太重，受不了，厭學(xué)心理就自然產(chǎn)生。

還有大部分學(xué)生受教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法的影響，學(xué)生“厭學(xué)”與“厭師”有密切的關(guān)系，在諸多的影響因素中，我認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師教學(xué)思想和教育理念滯后，教學(xué)方法單調(diào)模式化，再加上學(xué)校評(píng)價(jià)的功利性，使教師的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大?！耙寣W(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生喜歡要他學(xué)習(xí)的人”，這是“理解教育”的一個(gè)重要理論。在談話(huà)過(guò)程中，當(dāng)我問(wèn)學(xué)生喜歡那位老師時(shí)，她們總是思考很久才說(shuō)出幾位而且?guī)缀趺總€(gè)學(xué)生都不會(huì)超過(guò)三位老師。這說(shuō)明很多學(xué)生都是因?yàn)椴幌矚g某一門(mén)功課的老師而討厭這門(mén)功課。調(diào)查中有一位學(xué)生這樣說(shuō)她說(shuō)：“從沒(méi)有一個(gè)能讓我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的老師。老師動(dòng)不動(dòng)找家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)大發(fā)雷霆甚至罵人，實(shí)在讓人不能忍受。他們挖苦人真是厲害，能把人說(shuō)的傻掉！”學(xué)生因不能及時(shí)完成某科作業(yè)經(jīng)常罰站，有時(shí)還不準(zhǔn)進(jìn)教室，結(jié)果有部分同學(xué)因此輟學(xué)了。這說(shuō)明教師的語(yǔ)言和教學(xué)方法很值得去考慮。

從學(xué)生自身上來(lái)看，只有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，不少學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法、管理方法、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力甚至年齡緊密相關(guān)；二是與該課程的形象性、趣味性緊密相關(guān)。大部分學(xué)生對(duì)較為形象、輕松的美術(shù)、音樂(lè)、地理、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)相對(duì)枯燥、抽象且作業(yè)較多的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是初中的核心課程。有些學(xué)生對(duì)自己缺乏信心認(rèn)為自己沒(méi)有辦法做好，就使得在學(xué)習(xí)上有很小的內(nèi)驅(qū)力，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。

其實(shí)，要解決目前部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象不是一朝一夕的事，也不是單方面能解決的，我們必須從教育體制本身入手，徹底轉(zhuǎn)變教育思想，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，以人為本，以學(xué)生為本，從全人的角度出發(fā)實(shí)施教育。以學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新為最終教育目標(biāo)，從學(xué)生自身出發(fā)，給他們信心，讓他們喜歡學(xué)習(xí)喜歡學(xué)校。聯(lián)合國(guó)科教文組織明確提出：“教育的首要作用之一就是使人類(lèi)有能力掌握自身的發(fā)展?！睂W(xué)校要搭建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各種平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成健康的人格。第二要正確評(píng)價(jià)學(xué)生，盡可能多的從各方面評(píng)價(jià)，如：生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，人格，性格，人際關(guān)系，孝敬父母，個(gè)性特長(zhǎng)等。使學(xué)生在正確全面的評(píng)價(jià)中，找到自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，獲取成功，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，得到發(fā)展。

首先我們的教師應(yīng)更新教育觀念，把面前的學(xué)生看成活生生的人，他們有血有肉有思想，是能動(dòng)的，而不是承載知識(shí)的容器。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)未開(kāi)發(fā)的寶藏，教師要善于挖掘這 ……此處隱藏15328個(gè)字……乏自信，但現(xiàn)在，雖然表達(dá)方面還不夠，還是能比較自信地把意思說(shuō)出去，跟上級(jí)講話(huà)也不會(huì)覺(jué)得有壓迫感。每次觀察主編和業(yè)務(wù)經(jīng)理，為什么他們?cè)谂c別人交流時(shí)能那么的從容自如，如魚(yú)得水，而別人也就愿意乖乖地聽(tīng)他們講，很重要的一點(diǎn)就是他們夠自信，同時(shí)對(duì)事物解讀的透徹，有自己的想法，當(dāng)然也就能水到渠成，賣(mài)出概念。而我就是缺乏解讀之心導(dǎo)致表達(dá)不清，然而在利眾工作就為我提供了鍛煉自信和表達(dá)技巧的機(jī)會(huì)。利眾也讓我看到了企業(yè)的另一面。

第6篇：學(xué)生實(shí)踐報(bào)告

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一個(gè)不一樣的暑假在我的期盼之中到來(lái)了，沒(méi)有了紛繁的作業(yè)任務(wù)，也沒(méi)有了往日忙碌的補(bǔ)習(xí)課程...一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個(gè)月內(nèi)也書(shū)寫(xiě)一些人生的美麗篇章，而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進(jìn)了大學(xué)，一直想找機(jī)會(huì)證明一下自己的存在價(jià)值，我成人了，是應(yīng)該獨(dú)立地去面對(duì)一些事情，而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空，組成天空的云朵就從這次的實(shí)踐出發(fā)吧。滿(mǎn)懷信心！整裝待發(fā)！

我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。帶著希望與渴望，開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始我期望很高，一心想怎么說(shuō)，我也是個(gè)南郵的本科大學(xué)生，找個(gè)工作不在話(huà)下，一定要趁這個(gè)機(jī)會(huì)大撈一筆，但當(dāng)我真正開(kāi)始時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多的工作都需要工作經(jīng)驗(yàn)，那些端盤(pán)子，做促銷(xiāo)的工作我又不想干，覺(jué)的不能真正地鍛煉自己的能力，接觸社會(huì)，每天都以失敗告終，在無(wú)盡郁悶的同時(shí)我開(kāi)始了自我反剩關(guān)鍵在于我沒(méi)有正確地?cái)[正自己的位子，放下一切，不在工資問(wèn)題上糾結(jié)。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開(kāi)始。

總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，我決定社會(huì)實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，試用的也可以干埃于是我找到了中國(guó)聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò)授權(quán)代理有限責(zé)任公司。經(jīng)過(guò)面試經(jīng)理同意試用一個(gè)月。當(dāng)時(shí)我興奮不已。第二天，我便開(kāi)始了我的暑假假社會(huì)實(shí)踐生活。雖然是試用，明知我只在公司干一個(gè)月，但我還是以飽滿(mǎn)的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)始實(shí)踐的每一天，謙虛向一些前輩請(qǐng)教，主動(dòng)要求完成一些工作任務(wù)。有幾個(gè)同事都沒(méi)念過(guò)大學(xué)，他們對(duì)大學(xué)生活很有興趣，我就饒有興致地跟他們介紹我的大學(xué)生活，一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。

但我的實(shí)踐之路并不是只有這些元素的存在，它同時(shí)摻拌著艱辛與汗水。

我所在的部門(mén)是運(yùn)行維護(hù)部主要是寬帶網(wǎng)絡(luò)售后服務(wù)，我們搞售后服務(wù)的最重要的是想方設(shè)法解決客戶(hù)問(wèn)題，在我們看來(lái)整個(gè)部門(mén)就是一個(gè)整體，如果客戶(hù)上網(wǎng)有什么問(wèn)題就是我們整個(gè)部門(mén)十多個(gè)人的事情。在這里我們追求的是團(tuán)體效益，是協(xié)作。

雖然也是計(jì)算機(jī)學(xué)院的一名學(xué)生，但是畢竟剛讀大一，只學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，所以在完成某些任務(wù)時(shí)就寸步難行，一直問(wèn)前輩們又不好意思，他們的工作任務(wù)也非常繁重，于是我只能上網(wǎng)查找資料，一邊學(xué)習(xí)消化一邊處理工作，因此有時(shí)會(huì)耽誤完成任務(wù)的時(shí)間，而遭到上級(jí)的批評(píng)。為此我也感到很委屈，覺(jué)的我只是來(lái)實(shí)踐的，何必那么較真呢。而且我也在努力啊，又沒(méi)偷懶，憑什么還要遭人罵呢？有一天我就找了同部門(mén)的一個(gè)年長(zhǎng)的同事談心，向他訴說(shuō)了我心里的種種，他說(shuō)，“我剛來(lái)時(shí)也是這種情況，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，也覺(jué)的很委屈，但我覺(jué)的天道酬勤，只要不斷的學(xué)習(xí)，積累，總有一天能很出色的擔(dān)當(dāng)這份工作，終于我熬過(guò)來(lái)了，有了今天的成績(jī)?！蔽衣?tīng)后感到茅塞頓開(kāi)，只要一心撲向工作，不去計(jì)較太多，總有展露微笑的一天的！

第7篇：學(xué)生實(shí)踐報(bào)告

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很早就想?yún)⒓訉?shí)習(xí)了，只是我是一個(gè)師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)教師工作并不容易，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不過(guò)總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習(xí)，找到做教師的感覺(jué)，我自然很積極的報(bào)名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習(xí)。

本次實(shí)習(xí)從20xx年4月8日開(kāi)始到20xx年5月8日結(jié)束。此次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻鍛煉了我各方面的能力，使我的總體水平向前邁了在大步?？偟膩?lái)說(shuō)，有如下幾個(gè)方面的進(jìn)步與不足。

一、工作與交際方面

實(shí)習(xí)不但可以提高個(gè)人的能力，也能使一個(gè)人的交際更廣。說(shuō)到個(gè)人的工作能力，在教育的基層，至少包括兩方面:教學(xué)能力和班主任工作能力。整個(gè)實(shí)習(xí)一共上了十節(jié)課，監(jiān)考了好幾次，發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參加第二課堂活動(dòng)以及進(jìn)行了教育調(diào)查和組織了一次他們班上有史以來(lái)的第一次主題班:我的理想。作為實(shí)習(xí)班主任，除了要做好各種常規(guī)的班主任工作之外，還要處理很多各方面的事情。同時(shí)在課前課后，還要主動(dòng)地與學(xué)生聊天，以便直接地進(jìn)一步了解學(xué)生。

二、思想方面

讀初中的時(shí)候就很想長(zhǎng)大后當(dāng)一名人民教師，總覺(jué)得，教師肩負(fù)著很大的使命，不僅可改變孩子的一生，甚至在一定程度上，也決定了國(guó)家的發(fā)展。當(dāng)教師的念頭有動(dòng)搖過(guò)，但是后來(lái)還是讀了師范院校。如今通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了要做一名人民教師的念頭，為全國(guó)人民總體素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)教師不一定會(huì)大富大貴，但是這份職業(yè)能使人的心態(tài)變得更年輕，活得更加灑脫自然。面對(duì)著學(xué)生，總有種說(shuō)不出的感覺(jué)。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，希望日后能為國(guó)家培養(yǎng)出許許多多的可造之材。

三、學(xué)習(xí)方面

一直以來(lái)，特別是在讀大專(zhuān)的時(shí)候，在同學(xué)面前，很容易就有種搖搖領(lǐng)先的感覺(jué)。不過(guò)那時(shí)的成績(jī)，確實(shí)是很優(yōu)秀，所以我常常拿它當(dāng)借口，原諒自己的過(guò)錯(cuò)和慢慢懶惰的心。然而作為學(xué)生，一旦驕傲了，一旦不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，成績(jī)總會(huì)下降的。兩年本科使我深切體會(huì)到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)更讓我認(rèn)識(shí)到，就算你已經(jīng)是一位教師，學(xué)習(xí)仍然是必須的，否則你將會(huì)陷入難堪的境地，甚至被淘汰。

清楚地記得，這次實(shí)習(xí)上完第二次課的時(shí)候，原任課教師嚴(yán)肅地告訴我在一個(gè)小問(wèn)題上我出錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)我無(wú)話(huà)可說(shuō)，能做的唯有請(qǐng)老師賜教。此時(shí)我終于知道，學(xué)習(xí)原來(lái)真的是那么的重要。作為教師，除了還要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)之外，學(xué)習(xí)各種教學(xué)法也是非常重要的。只有英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有好的教學(xué)法，就好比如有了釣魚(yú)的一切準(zhǔn)備，卻沒(méi)有釣魚(yú)的本領(lǐng)，那是不行的。活到老學(xué)到老是很有道理的。我日后必定更加努力學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)不但可以認(rèn)識(shí)許多學(xué)生，出也認(rèn)識(shí)了也不少教師和領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題，自己解決不了的話(huà)，就只有請(qǐng)人代勞了，這時(shí)候就該發(fā)揮一下交際能力了。比如說(shuō)要復(fù)印資料，就要拿批條，不去見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)是不行的，那么唯有去和領(lǐng)導(dǎo)聊幾句了。其實(shí)和領(lǐng)導(dǎo)聊天是很好的，可以使膽子大一點(diǎn)，做人也更有自信。

無(wú)論怎樣，此次實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了許多東西。一旦堅(jiān)定地選擇了這條人民教師之路，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地走下去，為了自己，更加為了國(guó)家的前途命運(yùn)和學(xué)生的遠(yuǎn)大前程。

時(shí)間過(guò)的飛快，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這一個(gè)多月里，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責(zé)任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽(tīng)講臺(tái)上教師講課的日子，那時(shí)候，我們也認(rèn)真過(guò)、努力過(guò)，當(dāng)然也調(diào)皮過(guò)。而如今的學(xué)生，大都少了一份學(xué)習(xí)的主動(dòng)，卻多了一份耍嘴皮的大膽。

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