一場席卷全球的病毒，似乎也在向我們預示著2020并不平淡。隨著長達數月的病毒攻堅戰(zhàn)如火如荼的進行，為了不耽誤學生們的學習進程，各大高校都秉承著“停課不停學”的理念，在線上開展學習計劃，以網課的形式進行著知識的傳遞。其實類似的形式，作為大學生的我們，已經在過往的學習中多少有過體會。不過直播形式的教學，倒還是不多見，隨著老師的鏡頭亮起，數月來待在家中積攢的苦悶，似乎也在這一聲聲熟悉的教導中悉數散去。

我曾與一些朋友談論過，也曾笑談這種將學習決定權交給學生的形式，無異于掩耳盜鈴；畢竟在學生時代，我們都曾有過多少逃避學習的行為；不過現在來看，似乎這種“掩耳盜鈴”的形式，恰恰能讓我們從平時的浮躁中解放出來。疫情所衍生出的大量的空余時間，大范圍的限制活動，使得電腦與手機成為了我們?yōu)閿挡欢嘞r間的上上之選；每天大量的數據流使得我們心浮氣躁的同時，也讓時間對于我們的概念相對減少，這個時候，一個讓我們重新規(guī)范作息的契機來臨，能準時的坐在電腦面前，靜下心來傾聽老師的教導，調整自己的狀態(tài)，何樂不為？

與在教室不同，線上授課突出了“自由”二字，雖然限制了學生向老師反饋聽課效果的渠道，但同時也少了旁人的干擾，沒有了上課時的壓抑和對紀律的要求，我們的思路能更加清晰，效率也能更高。即便如此，網絡學習的道路也并非一帆風順，沒有電腦、網絡信號不穩(wěn)定、客戶端報錯、課程記錄有誤等問題一度成為了我們線上學習的阻礙，不過隨著課程的推進，這些問題也都被我們一一攻克，每日按時學習，完成作業(yè)也成了我們的必做之事。