?淺談信息技術如何與高中英語課堂進行有效整合

隨著信息技術的高速發(fā)展，其應用已經滲透到社會的各個領域，也使得課堂教學與信息技術的聯(lián)系越來越緊密。那么我們應該如何把信息技術和高中英語課堂教學有效地整合起來呢？

信息技術的優(yōu)勢在于集圖形、文字、動畫和聲音與一體，給課堂帶來生機和活力，具有新鮮感。它可以給學生展示生動的畫面，激發(fā)學生的學習興趣。所以，教師可以通過制作各種形式的信息技術課件，借助開放的網絡環(huán)境，把網上與教學內容有關的圖片或文字錄音結合起來，創(chuàng)設教學情境。

學好英語的關鍵在于多聽、多說、多實踐，而語言實踐是離不開情境的。傳統(tǒng)的教學模式中英語教師只能用語言描述一種情境，然后讓學生在這種假想的語言情境中學習，這樣學生往往會忘記，并覺得枯燥乏味。而信息技術課件中的音響效果和活潑形象的畫面卻能給學生耳目一新的感覺，學習效果將會大大提高。

在學習superhero這一課時，我利用PPT向學生展示了三張圖片。即Christopher Reeve在電影中飛行的脫，殘疾后坐輪椅的圖片，以及與妻子相濡以沫的圖片。三者對比，突出“超人”前后的變化，并且我還播放了一段“超人1”的video，這些都給了學生強烈的感官刺激，使他們對課文充滿了期待。此外，我還通過PPT提供部分信息，組織全班對課文進行復述，使學生完成對課文的深層次的理解，并體會主人公對生命的熱愛，而他身殘志堅的精神也深深地觸動了學生。

總之，信息技術和英語課堂的整合，豐富了教學內容，有助于學生開闊視野，便于學生理解記憶，增強學生學習英語的興趣。