?淺談信息技術(shù)如何與高中英語課堂進行有效整合

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，也使得課堂教學(xué)與信息技術(shù)的聯(lián)系越來越緊密。那么我們應(yīng)該如何把信息技術(shù)和高中英語課堂教學(xué)有效地整合起來呢？

信息技術(shù)的優(yōu)勢在于集圖形、文字、動畫和聲音與一體，給課堂帶來生機和活力，具有新鮮感。它可以給學(xué)生展示生動的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師可以通過制作各種形式的信息技術(shù)課件，借助開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把網(wǎng)上與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片或文字錄音結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

學(xué)好英語的關(guān)鍵在于多聽、多說、多實踐，而語言實踐是離不開情境的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中英語教師只能用語言描述一種情境，然后讓學(xué)生在這種假想的語言情境中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生往往會忘記，并覺得枯燥乏味。而信息技術(shù)課件中的音響效果和活潑形象的畫面卻能給學(xué)生耳目一新的感覺，學(xué)習(xí)效果將會大大提高。

在學(xué)習(xí)superhero這一課時，我利用PPT向?qū)W生展示了三張圖片。即Christopher Reeve在電影中飛行的脫，殘疾后坐輪椅的圖片，以及與妻子相濡以沫的圖片。三者對比，突出“超人”前后的變化，并且我還播放了一段“超人1”的video，這些都給了學(xué)生強烈的感官刺激，使他們對課文充滿了期待。此外，我還通過PPT提供部分信息，組織全班對課文進行復(fù)述，使學(xué)生完成對課文的深層次的理解，并體會主人公對生命的熱愛，而他身殘志堅的精神也深深地觸動了學(xué)生。

總之，信息技術(shù)和英語課堂的整合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生開闊視野，便于學(xué)生理解記憶，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。