幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、一日生活環(huán)節(jié)目標(biāo)與環(huán)境支持如何利用教育環(huán)境實現(xiàn)教育目標(biāo)：

（1）列舉一日生活的各個環(huán)節(jié)：

1、入園（門廳—半開半閉、綠植、卡通雕塑）

2、晨檢(有序排列、晨檢臺)

3、晨練（廣闊、器材區(qū)、升旗臺、定位點）

4、早餐（筷子和勺子的使用方法圖片、光盤行動墻面裝飾、值日生）

5、晨談（月歷、計劃、一日流程、值日生、戶外活動安排等記錄板、多媒體教具）

6、區(qū)域/集體

7、戶外

8、午餐（同早餐）

9、入廁（七步洗手法、沖水標(biāo)識、卡通貼畫）

10、午休（不同亮度睡眠燈、亮度飽和度低的墻面）

11、入廁（同上）

12、下午點（同早午餐）

13、集體/區(qū)域活動

14、整理（玩具照片、歸納分類方法或指示圖）

15、離園

（2）整理教育目標(biāo)，融入一日生活：

入園、離園

卡通雕塑:1.讓幼兒能保持愉悅的心情。

晨檢:

1. 幼兒的身體健康，預(yù)防疾病。

晨練:

1.讓幼兒的體魄得到鍛煉，促進(jìn)大肌肉發(fā)展（大型器械）；

2.幫助幼兒樹立愛國情懷（升旗臺）。

晨談：

月歷：1.感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響;

2．感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響;

3．感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。

計劃：1.對感興趣的事情能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征;

2．能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄;

3．能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄；

4.幫助幼兒梳理邏輯思維，養(yǎng)成規(guī)劃的好習(xí)慣（記錄板）。

一日流程： 1．直觀感受時間的變化；

早餐、中餐、午點：

1. 讓幼兒按時進(jìn)餐，不偏食、不挑食；

2. 讓幼兒合理攝入營養(yǎng)，促進(jìn)身體健康發(fā)展；

如廁：

1. 懂得及時排便對身體健康有益，按需如廁；

2. 七步洗手法、男女標(biāo)識、沖水標(biāo)識，創(chuàng)設(shè)溫馨的如廁環(huán)境，懂得及時排便對身體健康有益，如廁后能主動洗手，方法正確。

整理：

1. 粘貼材料的歸納分類方法或指示，培養(yǎng)幼兒主動整理的良好生活習(xí)慣，掌握簡單的生活技能。

室外活動目標(biāo)：

一、自由活動/小型足球場：

1．發(fā)展跳、踢等動作的能力；

2．能在較冷較熱的戶外環(huán)境中連續(xù)活動一定的時間；

3．喜歡體育活動，對體育項目感興趣，形成鍛煉的習(xí)慣；

4．提高適應(yīng)季節(jié)性的變化以及適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力；

5．平衡能力得到加強(qiáng)，大肌肉得到發(fā)展，動作發(fā)展協(xié)調(diào)靈敏；

6．樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力；

7．通過走、跑、跳的方式，小肌肉得到發(fā)展。

二、種植區(qū)＆養(yǎng)殖區(qū)：

1．能愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然；

2．能認(rèn)識一些常見的動植物，并發(fā)現(xiàn)其生長變化過程；

3．感受到不同季節(jié)對動植物與人的影響；

4．學(xué)會用簡單的數(shù)字，圖畫，圖表或其他符號記錄；

5.喜歡接觸大自然，喜歡探究對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣；

6.能察覺植物的外形特征，習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

三、攀爬、滑梯、秋千、蹦床：

1.具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；

2.面對困難時，會尋求解決方法，克服困難；

3.愿意并喜歡體驗有挑戰(zhàn)性的事物，與他人分享自己的經(jīng)驗。

4.具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。

5.幼兒能夠適應(yīng)秋千擺動，顛簸等，推動平衡能力的發(fā)展。

四、美工區(qū)：

1．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動；

2.在藝術(shù)活動中能夠他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)；

3．欣賞藝術(shù)作品時，會有一定的情緒反應(yīng)和聯(lián)想；

4．樂于與他人分享交流自己喜歡的藝術(shù)作品及體驗。

五、玩水玩沙區(qū)：

1.感知水和沙的特性，享受玩水玩沙的樂趣，體驗探索的快樂；

2.具有合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神；

3．嘗試用不同的方式感受體驗物質(zhì)材料的不同于相同；

4．愿意和他人分享自己在探索中的發(fā)現(xiàn)；

5．嘗試同一材料進(jìn)行不同的玩法。

六、閱讀角：

1.知道不能在陽光直射下看書；

2．嘗試用戶外材料通過圖畫或簡單符號表示一定內(nèi)容；

3.讓幼兒在感受不同環(huán)境下閱讀的氛圍。

四、區(qū)域活動目標(biāo)（閱讀）