義務教育課程標準修訂組組織史寧中教授認為教育的最終目標就是讓學習者學會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維分析世界，會用數(shù)學的語言表達世界?？梢愿爬椤皵?shù)學抽象，數(shù)學推理，數(shù)學建?！?。這一理念對于我來說，一直停留認識階段，在實際的教學過程中沒有踐行，可以說是不知如何實踐。

通過學習，我認識到單元備課對一個章節(jié)是非常重要的，我們教學前需要宏觀的對整個章節(jié)進行教研，了解整個單元的地位和作用，并研究整個單元的《課標》要求及目標。在網(wǎng)絡教研中，老師對《圓》這章進行了單元備課，從知識的角度，能力的角度，方法的角度，生活的角度，分析了本章的地位和作用，明確了本章的重點難點，并給出了整合建議：分成三個專題來進行教學；在三個專題中，根據(jù)不同的內(nèi)容，讓學生通過動手畫圓，折圓，轉圓等操作，加深對圓的概念及性質的理解，同時提高學生的動手能力，避免枯燥學習；還通過自制教具，經(jīng)歷圓錐側面積的展開過程形成面積公式，整個過程注意聯(lián)系實際，突出背景，加強應用等。最后還給出了整體教學建議，比如突出圖形性質的探索過程，重視直觀操作和邏輯推理的有機結合；注意聯(lián)系實際，突出知識的背景和應用；重視滲透數(shù)學思想方法；重視知識的聯(lián)系與整合，實現(xiàn)圖形的性質，圖形的變化，圖形證明過程的有機結合。一個完整的單元備課，如何操作，備什么內(nèi)容，老師給出了教科書式的標準，這些都是在平時及今后教研的過程中應該學習的內(nèi)容。

不同的老師，都有一個共同點，就是指導我們每一位老師研讀課標，數(shù)學核心素養(yǎng)，研究教材，整合知識，引領學生在知識中螺旋上升。這就需要我們不斷學習，不斷進步，讓自己先有一桶水，才能分給學生一杯水。感謝此次教研。