2017級高中學校教育質(zhì)量報告為包頭市第八中學高中學生的學習認知能力等總體素質(zhì)提供了積極有效的參考。

通過語文成績與認知成績之間的關(guān)系圖可看到：2班和5班同屬粉色區(qū)域，即語文成績顯著低于認知成績，說明該校兩班學生入學時語文方面有更大的潛力有待挖掘。通過不同性別學生在語文不同等級上的人數(shù)比例這個關(guān)系圖可發(fā)現(xiàn)：包八中整體學生較差，包八中的女生中，39.8%的女生語文成績處于C等，42.2%的女生語文成績處D等，10.8%的女生語文成績處于B等，7.2%的女生語文成績處于A等；再看包頭市的女生，16.2%的女生語文成績處于D等，23.5%的女生語文成績處于C等，33.2%的女生語文成績處于A等，27.1%的女生語文成績處于B等。包八中的男生中，68.8%的男生語文成績處D等，23.7%的男生語文成績處于C等，只有7.5%的男生語文成績處于B等，再看包頭市的男生，34.2%的男生語文成績處于D等，26.7%的男生語文成績處于C等，20.9%的男生語文成績處于B等，18.2%的女生語文成績處于A等。通過發(fā)展指數(shù)圖可以發(fā)現(xiàn)：包八中學生基本能力發(fā)展指數(shù)為5，而包頭市學生為7，即包八中學生的基本能力較弱；但是包八中學生學習策略指數(shù)較高，學習動機指數(shù)也較高，這說明學生學習積極性還可以。由此可見，包八中的學生語文成績大部分屬于C級和D級，語文基礎(chǔ)及基本能力較差，2班作為理科男生眾多的班級，語文特有的感知能力較弱，5班作為藝術(shù)班，語文基礎(chǔ)及基本能力較差。

針對這種情況，特提出以下措施：

一、課堂上提高學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，所以我們會采取多種方式讓學生愛學、愛上語文課，積極融合師生感情，多交流，多談話，盡快全面了解學生。

二、面向檢測，教給學生學習的方法和技巧，并不斷訓練。對于各類題型，教師一定要讓學生多做，多適應不同類型的題目，把各類題型的方法教給他們，從而讓他們遇到不同的題目時會隨機應變。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

三、關(guān)注后進生。后進生是我們要重點關(guān)注的對象，要采取多種方法讓他們學會更多的知識，從而提高他們的學習成績。

四、嚴格紀律。“磨刀不誤砍柴工”。在接下來的教學工作中，我們要著力整頓紀律，樹立學風，轉(zhuǎn)變學生思想，爭取讓A層更優(yōu)秀，B層有進步；C層見提升，力爭期末考試提高名次。

五、制定合理的學習目標。要立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究學習和復習方法，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。通過復習學習，使學生扎實牢固的掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

六、全體參與，狠抓基礎(chǔ)知識，逐層提高。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，應該更多地關(guān)注學習有困難的學生。主要是夯實基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上拔高。

七、閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

八、充分發(fā)揮小對子作用，團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

學校教育質(zhì)量報告，對提升學校教育管理的科學性，促進學校內(nèi)涵發(fā)展和自主發(fā)展具有深遠意義。