學(xué)科

語文

課題

小書包

上課教師

授課

班級(jí)

1.4

課型

新授課

第幾課時(shí)

一

教學(xué)

方法

講授法、觀察法

授課日期

教學(xué)

目標(biāo)

依據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)情

情感態(tài)度與價(jià)值觀

愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“書、包”等生字和“包字頭”“單人旁”“竹字頭”3個(gè)偏旁。會(huì)寫“書、本”2個(gè)生字。

能力目標(biāo)

正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“書、包”等生字和“包字頭”“單人旁”“竹字頭”3個(gè)偏旁。會(huì)寫“書、本”2個(gè)生字。

難點(diǎn)

正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處

教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

工具媒體

一、導(dǎo)入

播放兒歌《上學(xué)歌》

師：同學(xué)們，你們還記得《上學(xué)歌》講的是什么嗎？

生：小朋友們?nèi)ド蠈W(xué)

師：他們帶著什么去上學(xué)呢？

生：書包

師：小書包每天都陪著我們?nèi)ド蠈W(xué)，是我們最好的朋友，今天我們就正式的認(rèn)識(shí)它吧！【板書課題：小書包】。同學(xué)們仔細(xì)觀察課題，這三個(gè)字里面有兩個(gè)生子寶寶我們需要認(rèn)識(shí)，一起來看一看吧！

二、識(shí)記生字

（一）書

師：一起來拼一拼，（書是翹舌音）（指名讀）。你還在哪里見過這個(gè)字呢？來說一說吧。

生：書店、書房、書吧、學(xué)校

師：高爾基爺爺說過“書是人類進(jìn)步的階梯”快來看圖片，這兩本書組成了臺(tái)階，可以看成是書的橫折和橫折鉤，加上鉛筆看作書的豎和橡皮看成書的點(diǎn)就組成了“書”，我們還可以編個(gè)銷額歌“書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)”（拆分法）

（二）包

師：這個(gè)字怎樣拼呢？你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁-包字頭

師：說說還有哪些字是“包字頭”

生：句、勺

師：你們的小書包里面都有什么東西？

生：

師：同學(xué)們小書包里的東西可齊全呀，我也有一個(gè)小書包一起來看看里面都裝了什么？

1. 無拼音自讀

2. 師：誰想當(dāng)一名小老師帶著同學(xué)們讀一讀，誰來評(píng)價(jià)？（有拼音指名讀）

3. 師：這些拼音寶寶躲起來啦，讓我們再認(rèn)一認(rèn)吧（無拼音男女比賽讀）

（三）作

師：哪位小勇士想拼一拼，讀一讀？（強(qiáng)調(diào)“作”是平舌音）

師：你們有什么方法記住它？(組詞)

師：在這個(gè)字中有一個(gè)新偏旁你們知道它叫什么嗎？有哪些字是“單人旁”

師：你們還知道哪些單人旁的字？

（四）本

師：

師：你們有什么好的方法記住這個(gè)字嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際）

（五）筆

師：我們來看一看筆的制作過程吧！

師：看看這根毛筆，哪里用竹子做的？哪里用毛做的？

師：看一看筆這個(gè)字，竹去了哪里呢？

師：你都知道哪些竹字頭的字？

師：交流自己見過的筆，如蠟筆、鋼筆、鉛筆、彩筆

（六）刀

師：教師出示“刀”字演變過程，讓學(xué)生感受漢字的奇妙。刀柄是哪里？刀身是哪里？

二、游戲

師：老師拿字卡，看看誰讀得最快，最準(zhǔn)確！

師：這些東西有共同的名字——學(xué)習(xí)用品，老師說學(xué)習(xí)用品的名稱，你們舉起相應(yīng)的物品，看看誰拿得最快

師：呀！這些學(xué)習(xí)用品被我們拿得亂七八糟，快把他們裝進(jìn)書包吧！

三、課文

師：這些調(diào)皮的生字寶寶又到兒歌里啦，我們來讀一讀！

師：誰想當(dāng)一名小老師，帶著同學(xué)們讀一讀。

四、寫字

師：幾個(gè)生字寶寶要回家吶，我們一起來寫一寫！

師：1.我們書寫有三看：一看幾筆，二看筆順，三看每筆

2.伸出小手指指揮老師寫一寫

3.在課本上寫一寫吧?。ㄕ故荆汉诎?、展臺(tái)）

1

教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

工具媒體