寫求職信最好能做到以下幾個“不要”,關鍵詞是求職信,以下,最好,

寫求職信最好能做到以下幾個“不要”。

不要詳細描述你的孩提時代和早期教育。

不要吹噓或夸大；如果你具有杰出才能，只是陳述事實，讓雇主自己去得出結論。

不要使人厭煩；說完想說的話，信就該結束了，不要加附言。

不要因為個人需要或家庭原因而申請一份工作；你申請的原因是因為你有能力做好工作。

不要因需要積累經驗而愿意接受工作，領取極低的薪水。廉價推銷自己是不明智的，別人對你的評價依據(jù)于你的自我評價；如果你認為自己無關緊要，也就沒有人會看重你。

不要說你對薪水不感興趣，這反而會弄巧成拙。

不要使用含糊不清、易引起歧義的“etc．”，例如，不要說“l(fā)

can

typewrite

,operate

a

switchboard，etc．”（我會打字，接轉電話等等），應列舉你的全部才能。

不要抱怨或批評你的前任雇主，這樣做反而會使你失去機會。

不要申請不適合你的工作或你沒有能力承擔的工作。

不要因為想給人留下印象而使用書卷氣很濃的生僻詞匯，商務人員喜歡簡明扼要的語言。

不要浪費時間和空間討論不相干的內容。

不要提出要求，好像別人欠你一份工作，而你又非要得到這份工作不可。雇主們是不喜歡這種態(tài)度的。

不要過分強調你的需求、希望、計劃和對工作的期待。應該首先讓雇主感興趣，告訴他他會得到哪些收益。

不要輕易對你的求職信感到滿意，要反復修改，使之有創(chuàng)見性，有吸引力和說服力。

求職信不應枯燥乏味，程式化，應生動有趣，反映個性，值得花精力去寫。好的求職信幾乎總能受到未來雇主的青睞。

求職信的外觀極其重要。記住寫求職信的目的是為了給雇主留下印象，引起他的興趣，建立他對你的信心。你不能指望一封看起來不雅觀、讀起來不順口的求職信能取得這樣的效果。

如果用下列方式寫求職信，一般都會被棄之不顧。

用鉛筆、顏色鉛筆或紅筆寫

寫在發(fā)皺的或不干凈的信紙上

寫在旅館專用信紙上

寫在印有信頭的信紙上，但信頭已被劃掉

寫在尺寸形狀不規(guī)則的信紙上

寫在顏色鮮艷的信紙上

寫在明信片上

求職信一般應打印在質地上好、白色、無劃線的標準信紙上，寫信人地址打印在右上角日期上面。如沒有辦法自己打印或請人打印，可以手寫，但字體一定要整齊清楚。

同其他商務信函一樣，寫求職信應使用能清楚地表達你的意思的簡單、熟悉的詞匯，注意拼寫、語法和標點符號的正確性，避免冗長、復雜、容易引起歧義的句子。

求職信的第一段是最為重要的。如果開頭幾個句子沒有能夠吸引讀信人的注意力，這封信很可能會棄之一旁。開始句就應表明你能為對方做些什么，而不是你想要得到些什么。

在寫求職信的時候，要記住下列這些方面可能是未來的雇主最感興趣的：年齡、教育程度、婚姻狀況、性格、接受訓練情況、經歷、能力、工作習慣、目標等。

信的內容不要籠統(tǒng)，要具體化。說明你畢業(yè)于哪所大學，為哪些公司工作過，你想申請哪項具體工作，你能勝任此項工作的理由等；千萬不要夸口說；“我什么都能做”，那就等于排除了自已被考慮的可能性。

最好不要在求職信中提及薪水問題。如果在這方面存在差異的話，招聘者很可能不會考慮你的申請。這個問題可以留到面試的時候去討論。

大學畢業(yè)生在申請第一份職業(yè)的時候常常會問：“我在求職信里能提供什么呢？招聘者需要工作經歷，我剛畢業(yè)，根本就沒有經歷可言?！贝鸢甘悄闼龅囊磺卸际墙洑v。你參加過辯論賽或演講比賽嗎？你參加過文藝匯演嗎？你當過家教嗎？你當過業(yè)余編輯、記者或通訊員嗎？如果你曾經是學生會主席、班長，榮獲過獎勵，參加過計算機或外語培訓等，都可以寫出來。任何能顯示你的能力、創(chuàng)造性、積極性、毅力等的證據(jù)都是十分有用的。不要因為缺乏實際工作經歷而沮喪，要突出介紹你所具有的資格。

好的結尾同樣十分重要，避免使用這樣的平淡的短語，如“awaiting

a

favorable

reply”（“等候您的答復”）或‘hoping

to

hear

from

you

soon”（“希望不久能收到您的回信’，）。應提出安排面試的具體要求，如“may

l

telephone

you

on

thursday

morning

to

arrange

for

an

interview

？（“我可以星期四上午打電話給您安排面試事宜嗎？”）或“if

第二篇：寫求職信最好能做到以下幾個“不要”,求職信的撰寫技巧

寫求職信最好能做到以下幾個“不要”。

不要詳細描述你的孩提時代和早期教育。

不要吹噓或夸大；如果你具有杰出才能，只是陳述事實，讓雇主自己去得出結論。

不要使人厭煩；說完想說的話，信就該結束了，不要加附言。

不要因為個人需要或家庭原因而申請一份工作；你申請的原因是因為你有能力做好工作。

不要因需要積累經驗而愿意接受工作，領取極低的薪水。廉價推銷自己是不明智的，別人對你的評價依據(jù)于你的自我評價；如果你認為自己無關緊要，也就沒有人會看重你。

不要說你對薪水不感興趣，這反而會弄巧成拙。

不要使用含糊不清、易引起歧義的“etc．”，例如，不要說“l(fā) can typewrite ,operate a switchboard，etc．”（我會打字，接轉電話等等），應列舉你的全部才能。

不要抱怨或批評你的前任雇主，這樣做反而會使你失去機會。

不要申請不適合你的工作或你沒有能力承擔的工作。

不要因為想給人留下印象而使用書卷氣很濃的生僻詞匯，商務人員喜歡簡明扼要的語言。

不要浪費時間和空間討論不相干的內容。

不要提出要求，好像別人欠你一份工作，而你又非要得到這份工作不可。雇主們是不喜歡這種態(tài)度的。

不要過分強調你的需求、希望、計劃和對工作的期待。應該首先讓雇主感興趣，告訴他他會得到哪些收益。

不要輕易對你的求職信感到滿意，要反復修改，使之有創(chuàng)見性，有吸引力和說服力。

求職信不應枯燥乏味，程式化，應生動有趣，反映個性，值得花精力去寫。好的求職信幾乎總能受到未來雇主的青睞。

求職信的外觀極其重要。 ……此處隱藏4736個字……師道尊嚴”，絕不容許學生挑戰(zhàn)自己權威的教師；心胸狹窄型——學生損害了教師個人利益后“有仇必報”的教師。當然還有暴力傾向型；心理變態(tài)型等等。

三、教師對學生“動手”的后果。

1.正面效應。教師“動手”后，學生從此改“邪”歸正，棄“惡”從善，尊規(guī)守矩，整個學生群體從此秩序井然。這當然是“動手”教師所期望的，但是也不排除有的學生表面上尊從教師的權威，而骨子里根本不服，甚至背著老師就大罵老師，甚至給教師取“外號”，即“當面一套背后一套”，“口服心不服”。

2.負面影響。負面影響表現(xiàn)在如下三個方面：

（1）學生。一是恐懼心理?？謶诌@里是指學生面對教師的“動手”可怕情景而產生的一種過分緊張的情緒反應。有的學生心理脆弱，教師“動手”打罵學生讓其感到無比的緊張、害怕。輕者，該教師一進教室，學生就感到緊張，不敢抬頭看教師，無法聽進教師的講課。教師請這類學生回答提問時，他們往往支支唔唔，左顧右盼而言它；重者，從此逃學，厭學或棄學，一進學校或一見老師就害怕。二是逆反心理。逆反心理是指學生對教師的“動手”行為采取抵觸的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。部分學生由于教師的“動手”而出現(xiàn) “不受教”、“不聽話”，常與教師“頂?！?、“對著干”等現(xiàn)象?！皠邮帧辈坏珱]有起到糾正或矯正學生不良行為的效果，反而加劇教育好這些學生或矯正這些學生不良行為的難度。三是報復心理。報復心理是因為教師“動手”讓學生當眾“丟臉”而對教師做出相應的攻擊行為以發(fā)泄怨恨、不滿的一種情緒。有抱負心理的學生，教師要特別當心和留意，否則后果不堪設想，譬如有的教師車子輪胎被放氣；有的被學生的社會朋友暴打；有的被砍傷；有的被殺??。四是致殘。因教師行為失當導致學生殘疾也不是沒有先例，譬如聽覺失靈（耳聾）或習慣性耳鳴、習慣性頭痛等，這些“病”治愈難度都很大，甚至最新科技成果也不起作用。

（2）教師。對學生“動手”有時不是教師能夠控制的、可掌握火候的、事先能預知后果的一種教育行為。對學生“動手”如果“度”把握不好，往往給教師帶來太多的“不利”。筆者真誠建議教師謹慎使用，最好不用。

一是面臨紀律處分。多數(shù)學生被教師“動手”后都會向打電話到當?shù)亟逃鞴懿块T告狀或報告家長，教育主管部門或家長得知情況后都會找校長，校長當然會給教師一個處罰。其主要目的就是借處分該教師來警示其他教師，以表明學校堅決禁止教師對學生“動手”的這種違規(guī)做法。筆者認為，校長對教師體罰學生的行為不予以嚴厲的禁止，是對教師違規(guī)行為的包庇和縱容，是失職，是自己

跟自己過不去，是對學生基本權利的公然踐踏。這樣的學校必然會成為“問題學?！保沁t早會出“大事”的學校。

二是面臨經濟損失。教師對學生“動手”，家長到校后第一件就是要求到醫(yī)院檢查。校長幾乎無權拒絕，因為被“動手”萬一“有問題”，責任誰能擔當！去醫(yī)院打個ct就是數(shù)百元，稍稍拿點消炎藥又是好幾百。這樣一“動手”或簡單的這么一“沖動，教師一月的工資就幾乎“洗白”了。值得嗎？顯然值不得！更嚴重的是學生“致殘”，還要“評殘”鑒定，其后果更是不堪設想。此外，更加嚴重的是個別教師還因“動手”遭遇牢獄之災。

三是名譽受損。教師對學生“動手”，家長除了向教育主管部門反映和學校反映外，有時還要驚動新聞媒體，弄得當事教師如“過街老鼠——人人喊打”。教師對學生“動手”，只要見諸媒體，就會在更大范圍內受到通報批評，輕者降級、停職、開除，重者判刑。

四是精神折磨。教師對學生“動手”后，首先面臨“處分的折磨”。在學?；蛏霞壸龀鎏幏种笆且环N痛苦，因為自己不得不一直得思考這件事將對自己會產生怎樣的后果；其次面臨“錢的折磨”。學生住院醫(yī)治時需要多少錢是一個未知數(shù)；第三“良知的折磨”。如果學生因此身體殘疾，“動手”教師會感到一生的愧疚，因為自己不當?shù)摹皠邮帧毙袨閹Ыo學生及其家人無法挽回的痛苦。

（3）學校。教師對學生“動手”后果相當嚴重，學校在經濟上必須分當“連帶責任”。整個學校的經濟因此受損，其他教師的待遇因此減少，其他教師私下難道不會對自己有怨言嗎？教師對學生“動手”如果學校不能妥善解決，將會為學校埋下“家長糾纏不休”的隱患，甚至會嚴重影響學校的正常教育教學秩序。

綜上分析，教師對學生“動手”弊遠遠大于利，害遠遠大于益。筆者認為，凡是對自己和他人都不會帶來好處的事情，教師就要堅決不做！每個都應學會保護自己，教師更不能例外。如果教師缺乏自我保護意識，不能自己保護自己，那還有誰來保護我們自己呢？因此，筆者借此大聲疾呼：各位同仁，為了自己、家人和他人（學生、家長、學校）的健康與幸福，請不要“動手”！

第五篇：職場：在辦公室最好不要聊這些話題

有些人在生活中喜歡高談論闊，不過職場當中有些話題最好別加入，遠離這幾個話題就會讓你職場生涯過得更加輕松一點，下面我們來對這些問題進行介紹。

辦公室禁聊的話題大解析

1.你和愛人、孩子、父母之間的一些問題

當你在與同事或者上司談論家庭中的煩惱時，他們很可能會就此懷疑你是否會因為這些事情耽誤了工作。談論家庭問題會同樣還會暴露你的弱點你肯定不想這樣，尤其是當你還坐在領導者的位置上時。

2.政治

政治也是一個很敏感的話題，關于國家、政府、執(zhí)法機構等的相關消息和說法都是不宜出現(xiàn)在辦公室里的內容。尤其當你身處外企之中，工作同伴可能來自美國、法國、墨西哥、俄羅斯、日本等等不同的國家，談論政治也許會讓彼此的立場很尷尬。

3.你的職業(yè)志向

在辦公室里大談特談你的職業(yè)抱負，或者如何渴望去個大公司，肯定會讓同事和上司對你的忠誠產生懷疑。如果你想在當前的公司得到提升，那么要記著，用行動去說話。出色地完成工作，讓老板知道你期望得到晉升，但是不要讓這件事成為辦公室茶余飯后的消遣，以防那些有心人知道你的打算。

4.健康問題

別在辦公室里談論自己的健康問題。如果你這么做了，那么你的上司和同事就有理由懷疑你能否繼續(xù)勝任目前的工作。當然，如果健康問題嚴重到必須請假的話，你就得跟老板好好談談了。但是請記住，無論怎樣，沒有人想聽有關你的疾病的那些雞毛蒜皮的事。

5.宗教

在辦公室里，別和同事談論你的宗教信仰或者是你對其他宗教信仰的看法。宗教信仰是非常隱私的事情，每個人都對這方面的事情比較敏感。尤其是當你置身于一家國際化多元化的企業(yè)時，你的同事可能來自世界各地，每個人都有自己的宗教信仰，他們絕對不想聽到你對自己的宗教高談闊論。

6.你的性福生活狀況

為什么不應該在辦公室里談論自己的性生活呢?很簡單，因為這件事是你和愛人的隱私，與別人沒有一點關系!而且，這種話題還會引起他人的反感。再說的極端點兒，一些品行不好的人可能會因此把你列為性騷擾的對象哦。

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