【說明】讀《你在為誰(shuí)讀書》有感共含10篇，由的會(huì)員投稿推薦，小編希望以下多篇范文對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

讀《你在為誰(shuí)讀書》有感怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

今天我讀完了一本書，名叫《你在為誰(shuí)讀書，成就最好的自己》，我的感悟頗深。作者尚陽(yáng)寫這本書的目的正如書名所說，教我們做最好的自己的方法。

我翻開這本書的第一頁(yè)，看到作者自序上的幾個(gè)問題：“為什么要讀書？你在為誰(shuí)讀書？讀書苦，如何轉(zhuǎn)‘苦’為‘樂’？”。一看到這幾個(gè)問題就引起了我的沉思，是啊，我們?yōu)槭裁匆x書，我們究竟在為誰(shuí)讀書，我們?cè)撛鯓幼x書才能將“苦讀”轉(zhuǎn)變成“樂讀”？漸漸地向后讀我才明白，我們讀書是為了我們自己，是為自己從平凡到優(yōu)秀乃至卓越而讀書。要想將“苦讀”轉(zhuǎn)變成“樂讀”，我們必須要培養(yǎng)自身的興趣和愛好，改正自己的性格缺陷，讓自己喜歡讀書，從而健康快樂的成長(zhǎng)。

看完自序的第一段后，就接著向下看，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?，大家都知道這句話。而這本書上，也概括了現(xiàn)代青年少年性格上的缺點(diǎn)：缺乏理想和目標(biāo)、執(zhí)著的鉆研精神不夠、責(zé)任感不強(qiáng)、抗壓力和抗挫折能力差、不善溝通等。讀完這本書后，我仔細(xì)的分析了我自己的性格特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己也存在一些問題，執(zhí)著的鉆研精神不夠，缺乏恒心和毅力。因此在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我要保持高度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持之以恒，拿出自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全力以赴的去面對(duì)，進(jìn)而成就最好的自己。

看完自序后就看目錄。瀏覽完這本書的目錄后，我發(fā)現(xiàn)目錄上的標(biāo)題都很經(jīng)典，但我最欣賞的卻是第一章的標(biāo)題——挫折：背對(duì)陰影，才能擁抱陽(yáng)光。的確，人只有經(jīng)歷過挫折，且愈挫愈堅(jiān)，愈挫愈勇，才能成就最好的自己。在我看來，人經(jīng)受的挫折越多，說明上帝對(duì)他越關(guān)照，成才的機(jī)會(huì)也就越大。挫折其實(shí)并不可怕，可怕的是在挫折之后擁有憂患，且在憂患中成為自暴自棄的頹廢者。就像書中的主人公“楊略”一樣，失去提前入考藝術(shù)學(xué)院的機(jī)會(huì)后就失去了色彩，干什么事都提不起興趣，而自暴自棄。而他在“心儀”的指導(dǎo)下，改變了他自己的看法，立志要在同蒲中學(xué)這所平凡的學(xué)校里取得不平凡的成績(jī)。我們也要像這樣，不要因?yàn)橐淮问《ソ邮艽煺鄣挠職?，那么我們就失去了生的意義。因此，我們要勇敢地面對(duì)失敗，因?yàn)槭⊥浅晒Φ钠瘘c(diǎn)。

讀完整本書之后，我了解了許多方法，明白了許多道理。成就最好自己的方法：只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴(yán)重缺陷，不斷提升和完善品格修養(yǎng)，加上充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能成就最好的自己。道理：只要做到最好的自己，你就是快樂的、健康的，對(duì)社會(huì)有用的人。

第2篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

這篇讀《你在為誰(shuí)讀書》有感范文是我們精心挑選的，但愿對(duì)你有參考作用。

《你在為誰(shuí)讀書》是一本知識(shí)型的勵(lì)志讀本，有一些像中國(guó)版的《蘇菲的故事》，講述的是一名成績(jī)平平的中學(xué)生——楊略的事情：一天，他突然收到一封署名為倪甫清的信，這封信為他引導(dǎo)了正確的方向，使他成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。

讀完這本書，我深深地被書中的內(nèi)容所吸引。

對(duì)于盲目的船來說，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。所以我們要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，朝著目標(biāo)而努力前進(jìn)。同時(shí)，要充分考慮到自己人生道路上可能遇到的坎坷和障礙。這樣，即使真的碰上障礙，因?yàn)樾闹杏欣硐?，有目?biāo)，就不會(huì)迷失自己人生的方向。你就能鼓起勇氣，越過障礙，去達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，獲得成功。

堅(jiān)持不懈才是人生最佳的奮斗方式，就像有一些人是以句號(hào)來圓滿地結(jié)束自己的一生，而另外一些人是用問號(hào)來結(jié)束自己的一生。相比之下，用句號(hào)來結(jié)束的人往往是對(duì)國(guó)家有用的人；而用問號(hào)結(jié)尾的，許多卻是度過漫長(zhǎng)人生而又一事無(wú)成的人。

你到底是在為誰(shuí)讀書？許多人都會(huì)回答：為自己。而你又真正做到了嗎？趕快確立自己的人生坐標(biāo)吧?，F(xiàn)在多付出一些努力和心血，換來的將是一生的輝煌！

第3篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

下面由的作者為你提供讀《你在為誰(shuí)讀書》有感的寫法。

近期我幸運(yùn)地接到了班上盛行的“閱讀接力棒”---《你在為誰(shuí)讀書》。讀后給我感觸很深，同時(shí)也有很多感悟。這本書主要講了心理咨詢師李威凡運(yùn)用“九型人格”和“3+1心理”等心理療法在關(guān)鍵時(shí)刻幫助少男少女們走出困難的事。

通過閱讀此書，我收獲到很多，它不僅讓我知道了一些解決難題的方法，還讓我真正地認(rèn)識(shí)到了內(nèi)心的另一個(gè)自己，了解到自身的許多缺點(diǎn)。起初的我總是很固執(zhí)，不愿接收他人的意見，更不愿面對(duì)自身的缺點(diǎn)，對(duì)自己的長(zhǎng)處短處幾乎是一無(wú)所知。然而通過讀此書后，我學(xué)會(huì)了直視自己，也終于了解到了自己的長(zhǎng)處和不足，看清了自己的心理問題和不良習(xí)慣，并知道了克服這些問題的方法，給了我很大的幫助。我相信，只要我正確地看待自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)必短，我就一定能夠更加優(yōu)秀，逐漸走向成熟。

讀完這本書，我同樣知道了許多關(guān)心心理的名詞。如“巴納姆效應(yīng)”、“破窗效應(yīng)”、“醞釀效應(yīng)”、“毛毛蟲效應(yīng)”等等。而相在的我就像書中的'徐小芳，總是“拘泥”于“毛毛蟲效應(yīng)”。這種效應(yīng)指的是總是習(xí)慣于照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，而不去尋找新的、適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。而我就是如此，我總是到處詢問那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，然后照搬，我雖然按照他們的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，可我的成績(jī)卻一直很“穩(wěn)定”，總是提不上來，學(xué)習(xí)方法總是一會(huì)借鑒這個(gè)的，一個(gè)采用那個(gè)的，一直沒有固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只要成績(jī)有所下降或者穩(wěn)居不前，我的心中總會(huì)相當(dāng)著急，于是徒勞無(wú)功地尋找其他更好的方法?？戳舜藭?，我就像徐小芳一樣，十分地努力但卻沒有收獲，別人幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)總能勝過我一整天的埋頭苦干，每次書倒背得多，可沒能找到重點(diǎn)和自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，沒能把背回來的知識(shí)全部瀏覽完，更沒能把每天的知識(shí)當(dāng)天消化?？傇诼o(wú)目的地學(xué)習(xí)，什么都看，沒能真正用好“二八法則”。有時(shí)自己也不知道自己是目前的學(xué)習(xí)方法不適用于我，還是我目前正處在書中所說的“高原區(qū)”。有時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)在狀態(tài)，總是恐懼逃避，面對(duì)父母的責(zé)備和老師的目光，更是無(wú)以言對(duì)。雖然八上的期末考試我在全年級(jí)排名有了進(jìn)步，但在五班的名次卻穩(wěn)如泰山。所以現(xiàn)在的我必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地修正自己的學(xué)習(xí)方法，既要勇于拼搏，更好通過尋找適合自己的方法，揚(yáng)起利劍為自己打通道路。

現(xiàn)在處于青春期的我，總是承受著來自生活中的煩惱和每日來自學(xué)習(xí)中的壓力與疲倦，致使以往總是愁眉苦臉，提不起精氣神。讀過這本書，我知道了修煉完美心靈的重要性。我必須調(diào)整自身的心態(tài)，因地制宜，因時(shí)制宜，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，攻克缺陷，完善自我，做到勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)舒緩自己每日緊繃的神經(jīng)。是呀，既然我們不能做到完美，那我們就努力做到更美，努力拼搏，奮發(fā)向上。既然我今天成不了太陽(yáng)，就讓我當(dāng)好浩瀚太空的恒星吧。因?yàn)橐箍罩心穷w明亮的星，就是我的跳動(dòng)心靈。成長(zhǎng)的道路必然是艱苦的，但在漫長(zhǎng)的道路上同樣有鮮花和長(zhǎng)溪，如果不朝前跨步，咋能夠迎接 ……此處隱藏1965個(gè)字……是一出生就能決定的，它需要在生活中不斷完善，不斷改進(jìn)。這本書讓我明白了很多，但總歸一句，掌握自己的性格，讓你成為更完美的自己。

第7篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

希望（www.）能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！

這本書主要寫高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫．是閑游度日，還是重整指向再次出發(fā)？愛子心切的楊父，以十堂課使楊略撥開迷霧。父親的淳淳教誨，讓楊略和朋友們受益匪淺。通過測(cè)試與實(shí)踐，他們都確定了自己的人生目標(biāo)，為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分的準(zhǔn)備，精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光。

讀完這本書后，我認(rèn)為楊略是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢執(zhí)著耐心并且文武雙全的高中生，它是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我還在楊略父親的十堂課里明白了一些道理：１．人生需要自我實(shí)現(xiàn)；２．人生目標(biāo)需要規(guī)劃；３．發(fā)覺自己的天賦找出自己喜歡做什么自己應(yīng)該做什么；４．要做生命中最有意義的事情５．用心去做，就不會(huì)一無(wú)所獲；６．要學(xué)會(huì)承受挫折。

總之，人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo)，只有了解了自己的興趣，天賦，性格，目標(biāo)，合理的規(guī)劃人生，加以堅(jiān)韌的意志，才能成就最好的自我。

第8篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

關(guān)于讀《你在為誰(shuí)讀書》有感的寫法與格式，請(qǐng)參考本文。

最近，我懷著激動(dòng)的心情讀完了《你在為誰(shuí)讀書》一書。讀完后，我深有感悟，受益匪淺。

這本書的主人公是楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌五人，故事就是圍繞著他們展開。他們五人有著不同的家境，但都有各自的性格缺陷。這使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到了困難，每當(dāng)他們不知所措時(shí)，一封封署名為心儀的信紛至沓來，不斷鼓勵(lì)他們、激勵(lì)他們，教他們?nèi)绾翁岣咦陨淼钠焚|(zhì)和素質(zhì)，克服缺陷、戰(zhàn)勝困難、成就在我。后來，他們都有所成就，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

對(duì)于這本書，我第一個(gè)感悟就是書題《你在為誰(shuí)讀書》。是啊，我到底在為誰(shuí)讀書?為父母？為社會(huì)？還是為自己？我認(rèn)為我在為自己讀書，讀書是為以后的人生儲(chǔ)備知識(shí)、打牢基礎(chǔ)，是為自己搭一條通向成功的路，是在提升自我修養(yǎng)。

那么，我該如何讀好書呢？讀好書能完善自己的性格，性格會(huì)影響到人做事的方方面面。對(duì)于我來說，我首先要克服懶惰和拖拉，這是兩大最具有破壞性和危險(xiǎn)的惡習(xí)，它們會(huì)使我喪失進(jìn)取心。要克服它們就得學(xué)會(huì)微笑和熱情，以樂觀的態(tài)度擁抱世界。然后干該干之事，保持樂觀的情緒，把不足變?yōu)榍趭^的動(dòng)力。最后要堅(jiān)持不懈，一段時(shí)間后，好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

要讀好書，我還要解決偏科的問題。偏科就如同我們的身體缺乏所需的各種營(yíng)養(yǎng)，少了哪一樣都不行，輕者難受，重者生病。很多知識(shí)都是相通的，如果集中學(xué)好一個(gè)科目，以后就會(huì)被局限掉。對(duì)科目的偏重不能根據(jù)個(gè)人的好惡來決定的，那么面對(duì)不喜歡的科目，怎么辦呢？首先要了解學(xué)習(xí)目的（我為誰(shuí)讀書）,間接建立興趣；其次要積極期望，對(duì)自己充滿信心；然后確定小的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)自我成功感；還可以想像學(xué)習(xí)成功后的情景，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣，本來味同嚼蠟的科目也變得興趣盎然。

要想讀好書還得講方法。我認(rèn)為要做到“六到”，即：心到--------勤思，開動(dòng)腦筋，積極思考。眼到------勤看，多方面增加知識(shí)?？诘?-----勤問，勤背誦，熟記一些必要知識(shí)。耳到-----勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力。手到------勤寫，抄寫、記錄是讀書的關(guān)鍵。足到-------勤跑，實(shí)地考察或主動(dòng)請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，如同斜坡上的球，如果不增加動(dòng)力，就會(huì)后退。但努力要做有用功，不做無(wú)用功。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。另外，讀書不能死讀書、讀死書，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把所學(xué)知識(shí)放到真實(shí)的環(huán)境中檢驗(yàn)檢驗(yàn)，看能否靈活運(yùn)用、舉一反三、靈活解決問題這才是真的學(xué)會(huì)了。

最后我想說的是：“當(dāng)下，讀書是我們的主要任務(wù)，困難和失敗都是暫時(shí)的，只要我們有勇氣改變性格缺陷和自身問題，克服困難、掌握方法，增動(dòng)減阻，讀好書，一定會(huì)學(xué)有所成！”

第9篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

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主人翁在暑假時(shí)手收到一位神秘人的來信，激活起了他對(duì)初中升高中的覺悟，主人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板，從小外婆就告訴他“你只用讀書，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安排好了。”更是這一位神秘人該變了他的這個(gè)觀念使他在一年里煥然一新。變了一個(gè)人。

我們生活中也許沒有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫信，這也不代表沒人不希望我們小學(xué)升初中使開始覺悟，主人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來了解他的日常生活從而對(duì)癥下藥，堅(jiān)持每天給他寫信，也使他開始關(guān)心生活的周圍的人使他更有愛心。雖然不會(huì)有人這樣對(duì)我們，但我們有三種方法可以實(shí)行，也會(huì)有微弱的收獲。

一、可以在放假之前跟一個(gè)和你住在一起的伙伴天天觀察你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習(xí)慣；

二、你可以過一天就看一下書上的來信，一天看一點(diǎn)，做一點(diǎn)書上的練習(xí)，因?yàn)橹魅宋逃泻芏嗪臀覀兿嗨频腻e(cuò)，這樣也可以幫你改掉錯(cuò)誤；

三、自寫自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話，那么這個(gè)方法一定非常合適你，你每天觀察自己找出自己當(dāng)天的不良的毛病或者是習(xí)慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個(gè)方法最合適你了。

從這個(gè)假期就開始進(jìn)行這種方法吧！真正讓你知道“你在為誰(shuí)讀書”的計(jì)劃吧！

第10篇：讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

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讀《你在為誰(shuí)讀書》有感

《你在為誰(shuí)讀書》是中國(guó)的一名CEO尚陽(yáng)寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對(duì)我來說受益匪淺。

故事的主要內(nèi)容是這樣的：十六歲的楊略是一個(gè)即將迎接中考的學(xué)生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個(gè)富家子弟，不用思考以后的生活，認(rèn)為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當(dāng)他正致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水時(shí)，卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有一天一個(gè)陌生人的來信，在他的教育下，楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)陌生人的主要目的就是讓楊略有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

每個(gè)人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實(shí)現(xiàn)。不過，現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會(huì)在放暑假和寒假時(shí)制定一個(gè)計(jì)劃，就雖然沒有精確到幾點(diǎn)干什么，但也很明確。開始時(shí)還能勉強(qiáng)堅(jiān)持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開學(xué)時(shí)才火急火燎的開始趕作業(yè)。

沒錯(cuò)，誰(shuí)沒有理想？德國(guó)的著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說過：“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有?！钡约旱睦硐肱?，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)，沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地的 1

完成。在此過程中，要不斷增強(qiáng)自信，進(jìn)行自我激勵(lì)，慢慢的走向成功。

現(xiàn)在讓我們制定自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力吧！2

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