領(lǐng)導(dǎo)干部行動學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)心得體會

５月29－30日，本人有幸參加了由縣委組織部舉辦的凌云縣2019年領(lǐng)導(dǎo)干部行動學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)采取了行動學(xué)習(xí)專題理論教學(xué)和分組實操演練的方式相結(jié)合，理論教學(xué)通俗易懂，分組實操演練形式生動有趣，通過短短２天的學(xué)習(xí)，本人收獲很大。行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用，對下一步更好的開展工作具有十分重要的促進(jìn)作用。

一、對行動學(xué)習(xí)的定義的理解

通過學(xué)習(xí)，本人理解的行動學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)知識、分享經(jīng)驗、創(chuàng)造性集體研究解決問題和實際行動“四位一體”的方法。學(xué)習(xí)從學(xué)員之間工作中的實際問題開始，經(jīng)過學(xué)習(xí)和反復(fù)思考、研討，逐步理解問題并制定解決問題的方案，最后付諸行動。通過一段時間的行動后，再進(jìn)行總結(jié)，反省，找出問題和解決問題的對策，再付諸行動，如此不斷反復(fù)，構(gòu)成行動學(xué)習(xí)的全過程。行動學(xué)習(xí)就是在行動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動，是將學(xué)習(xí)與實踐合二為一的一種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的有效方法。

二、行動學(xué)習(xí)對今后的工作具有十分重要的指導(dǎo)意義

（一）行動學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮團(tuán)隊精神

行為學(xué)習(xí)是以一小組人以團(tuán)隊方式來共同解決工作實際中存在問題的過程和方法。　通過對工作中具體問題的探討，讓一個團(tuán)隊用發(fā)散思維和頭腦風(fēng)暴來做部門或單位的整合和政策決策。先通過團(tuán)隊的共同活動來影響和改變大家的心智模式從而改變?nèi)后w，再改變個體和提升個人的綜合能力。行動學(xué)習(xí)法是一個團(tuán)隊針對單位的真實問題，進(jìn)行討論、分享的學(xué)習(xí)過程，從而能更好的發(fā)揮集體智慧，更好的解決問題，提高團(tuán)隊的整體績效。

（二）行動學(xué)習(xí)有利于把復(fù)雜問題簡單化

平時工作面臨很多全局性問題，都是千頭萬緒，非常復(fù)雜。行動學(xué)習(xí)通過對問題深層次原因進(jìn)行系統(tǒng)分析，將復(fù)雜問題分解為一個個相互聯(lián)系的較小的了問題，并通過行動學(xué)習(xí)小組的形式對這些子問題進(jìn)行解決。這種復(fù)雜問題簡單化的做法，有利于小組成員廣泛參與到問題的解決過程中，提高了成員解決問題的信心和能力。

（三）行動學(xué)習(xí)為解決問題提供了有效的捷徑

行動學(xué)習(xí)將不同的人組織在一起解決問題，小組得出的解決方案，通過行動的方式，在實踐中得到檢驗，得到驗證的成果又快速在小組內(nèi)部得到分享，為解決問題提供了有效的捷徑。

（四）行動學(xué)習(xí)是理論和實踐相結(jié)合的良好方式。

行動學(xué)習(xí)法不斷對問題進(jìn)行反思—行動—再反思—再行動，學(xué)習(xí)從學(xué)員自己工作中的實際問題開始，經(jīng)過學(xué)習(xí)和反復(fù)思考、研討，逐步理解問題并制定解決問題的方案，最后付諸行動。它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中，不脫離工作，隨時解決工作中的棘手難題，是理論和實踐相結(jié)合的良好方式。

總之，通過２天對行動學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)，本人深刻地認(rèn)識到，要擅自把行動學(xué)習(xí)法運用的在今后的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)以致用。要擅自聽取干部職工的想法和意見，在商討工作時，更注重參與人員的互動交流，汲取團(tuán)隊的智慧，在經(jīng)驗分享中拓展多維視角；在管理工作中，堅持以班子成員為主體，挖掘成員的智慧潛能。面對干部職工提的意見和建議，要更加深刻地進(jìn)行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新。