第一篇：積極主動，開拓創(chuàng)新，追求卓越——《林肯尋找格蘭特》讀后感

～-2-281861年爆發(fā)美國南北戰(zhàn)爭，時任總統(tǒng)的林肯先生發(fā)現(xiàn)，聯(lián)邦軍是一支缺乏卓越將領的隊伍，所以林肯先生先后共任用了五位總指揮官，在短短的幾年時間里，林肯無奈的頻繁更換軍事指揮官，因為他所任命的前四位指揮官都墨守成規(guī)、照搬教條、畏縮不前、猶豫不決、缺乏創(chuàng)造力和攻擊性，他們沒有能力打敗南方軍，一遍又一遍地細數(shù)自己所面臨的困難。格蘭特敢于冒險、富有責任心、富有想象力，更為重要的是他敢于創(chuàng)造——創(chuàng)造戰(zhàn)機，創(chuàng)造條件，創(chuàng)造資源，創(chuàng)造性地完成了別人完成不了的任務。創(chuàng)造性，是格蘭特和前任們最大的差別。

掩卷沉思，低頭自省：為何格蘭特能夠出色的完成林肯交給他的任務，完成了前四位并不是很平庸的指揮官無法完成的任務？究其原因，格蘭特首先具備了主動完成任務的責任心與忠誠，此外他還具備了完成任務的創(chuàng)造性能力，所以才能取得卓越的功勛。

一個人的思想產(chǎn)生他的態(tài)度，態(tài)度指導他的行為，行為培養(yǎng)他的習慣，習慣塑造他的個性，個性決定他的命運。當一個機遇擺在你的面前的時候，你是勇敢出擊，奮力一搏，還是畏首畏尾，任機會從你眼前悄悄溜走呢？如果當初，林肯找到格蘭特，要他出任聯(lián)邦軍的總指揮官的時候，格蘭特不是主動的出任，又怎么可能會有以后的北方軍的大捷呢？所以，當機遇出現(xiàn)的時候，每一個具備責任心和主動性的人都會非常有自信的面對它，迎接挑戰(zhàn)，主動出擊。在平時的工作中，我們不能讓懶惰的情緒占據(jù)我們的思想，不能領導布置了工作就去做，不布置就無所事事，甚至領導布置了工作也不是全身心的努力投入，應當培養(yǎng)自己的工作主動性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，把領導交給自己的任務盡可能出色地完成，并且積極主動力求超額完成。因為，只有我們每個員工充分發(fā)揮了自己的工作主動性，才能為公司帶來更多的機會和更大的效益，才能培養(yǎng)自己的工作水平和工作能力，才能使自己具備一個卓越人才最基本的條件和發(fā)展希望。所以，我們要把工作主動性陪養(yǎng)成自己的習慣，在等待機遇到來的時候主動充實自己努力學習一切有用的知識，收集一切有效的信息，增強一切有利的修養(yǎng)，時刻準備好在機遇到來時把它牢牢抓住。

其實，在我看來，《林肯尋找格蘭特》這本書傳遞給我們的最具啟發(fā)性的理念就是：如何培養(yǎng)個人的創(chuàng)造性，從而在工作中能夠進行創(chuàng)新，進而成就自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

無論是一個國家還是一個企業(yè)，最關鍵的核心競爭力都是“創(chuàng)新”，通過創(chuàng)新走在其他國家或者其他企業(yè)的前面。而要創(chuàng)新，就必須擁有一大批“創(chuàng)造性人才”，那種只會按照別人規(guī)定好的程序工作的人，即使很敬業(yè)、很勤奮、很忠誠，也無法創(chuàng)新，而只能完成好常規(guī)工作。在人才競爭越來越激烈的今天，大部分人都已經(jīng)意識到敬業(yè)、勤奮和忠誠的重要性，力求充分發(fā)揮自己的主動性進行工作，所以，被淘汰的不僅僅是那些文化素質低，工作不努力的人，那些只會埋頭苦干，辛辛苦苦地機械的完成自己任務的人也面臨著被淘汰的局面。因為，當你踏踏實實，揮汗如雨的時候，別人也在同樣的揮汗如雨，勤勤懇懇，雖然你已經(jīng)具備了成為一個優(yōu)秀人才的最基本的條件――勤奮、忠誠、有責任心，但是，那樣的話你只能算是一個合格的人才，而不能算是一個優(yōu)秀的人才。如果安于現(xiàn)狀，不思進取“敬業(yè)而勤奮”的去完成工作的話，你只能在平庸之中繼續(xù)平庸下去，沒有積極主動，不斷努力進步的態(tài)度和習慣，“仲永”最后的結果也不過是“泯然眾人矣”。

本書中的格蘭特就告訴了我們，如果他象他的前任一樣，兢兢業(yè)業(yè)的做好防御，把如何減少傷亡作為自己最大的追求，聯(lián)邦就要被消亡。林肯要的是擊敗敵人而不是固守城池，所以，僅僅敬業(yè)、勤奮和忠誠是不夠的。格蘭特打破常規(guī)，創(chuàng)造了新的軍事法則，他的創(chuàng)造能力讓他實現(xiàn)了林肯的目標。

無論是一個企業(yè)還是一個人，都不能滿足于“我并不比別人差”，而應該追求“我比別人強”。來到這個世界上，就堅信自己能夠創(chuàng)造奇跡，就應該比別人做的更好。要脫穎而出，就要勇于創(chuàng)造無限，就要敢于追求卓越。一個創(chuàng)造性的念頭，抵得上一百個人缺乏思考的埋頭苦干；充滿創(chuàng)意的一分鐘，抵得上碌碌無為的一百年。

歷史從來都只給我們一部分資源，因為新的資源還需要去創(chuàng)造。有條件上，沒有條件，創(chuàng)造條件也要上，這是成功者的座右銘，成功者從來不在乎條件不具備，從來不認為不可能，他們依靠創(chuàng)造推動著事業(yè)的發(fā)展。安陽水務已經(jīng)風風雨雨的走過了近50個年頭，在過去的工作中培養(yǎng)了一批又一批的工作主動性強，敬業(yè)、有責任心的員工，但是，現(xiàn)實的社會競爭是殘酷的，我們必須進行持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展，這就需要一批具有創(chuàng)造性的員工，去拼搏、去開拓、去創(chuàng)新。

如何成為一個具備創(chuàng)造性能力的人才去主動的進行工作上的創(chuàng)新呢？

首先，必須對自己的工作保持高度熱情、工作時要充滿激情，心情愉快。只有熱愛本職工作的人才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性和思維潛能，才能迸發(fā)出富有創(chuàng)意的工作思路。中洲遠望是一支富有朝氣和活力的團隊，我們的工作理念就是：“工作的快樂，源于快樂的工作”，因為，只有具備工作的激情，才能擁有創(chuàng)造的原動力。將快樂的心情融入到工作當中，才能體會到出色完成工作所帶來的快樂，將無限激情投入到工作中，才能迸發(fā)出無限的工作創(chuàng)意，才能激活潛在的機遇，開拓嶄新的領域，從而為公司帶來更多更大的效益。

其次，養(yǎng)成善于思考的習慣。天才總是沒有經(jīng)驗的，他們總是拋開經(jīng)驗來思考問題，因此總是有新的發(fā)現(xiàn)。所謂創(chuàng)造，就是掌握盡可能多的信息，發(fā)揮你的創(chuàng)造性思維，把工作做的比別人好，把別人解決不了的問題～解決。所以，平時要日就越將，多多積累各種資本，為培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維打好基礎，做好鋪墊，創(chuàng)造條件。

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nbsp;投入工作熱情，勤于思考，積累信息，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，而且還要有持續(xù)創(chuàng)造思維的信念，將創(chuàng)造性思維形成習慣。不要固守一種思維方法一種思維模式，這就是培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的基本方法?？傊?，創(chuàng)造性不是與生俱來的，也是通過學習培養(yǎng)的，所以，培養(yǎng)出自身的創(chuàng)造性能力，應用到所從事的工作當中，為供職的公司取得更大輝煌做出自己的貢獻是我們每位員工不可推卸的責任。

當擁有了工作的主動性以及個人的創(chuàng)新能力之后，就具備了一個優(yōu)秀人才的前提，也就是說具備了拒絕平庸，追求卓越的條件。天生我材必有用，相信大家都不甘心在茫茫人海之中一葉扁舟，是選擇平庸還是追求卓越，我們怎樣能從思想到行動上實踐我們的選擇？努力培養(yǎng)自己的工作主動性，發(fā)揮自己的潛在的創(chuàng)造性，去追求自己的夢想，不斷超越自我，追求卓越。

聯(lián)想到我們安陽水務，在河南省同行業(yè)中處于佼佼者的地位，如何能追求更大的、卓越的成就？這就需要我們這些員工培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性，發(fā)揮工作上的主動性，進行水務事業(yè)的創(chuàng)新思維和改革實踐，開拓公司更廣闊的天地，謀求更大的發(fā)展和進步。

通過學習《林肯尋找格蘭特》這本講解“如何創(chuàng)造性地完成任務”的書之后，感觸良多，也看到了自己學習、工作上的不足 ……此處隱藏2137個字……里那凡爵士在補獲的“天平魚”時，發(fā)現(xiàn)了魚腹中的神秘漂流瓶，“是失事船只的求救信還是航海者無聊時寫的打油詩？是信！”，是三張分別用英文，法文和德文寫的求救信，這三張被海水侵蝕得殘缺不全的求救信引起了爵士等人極大的探索興趣。他們分別把信上所能看清的詞匯翻譯了出來，然后匯集成一種語言，連猜帶蒙的把這封信補全了，這的確是一封求救信，是格蘭特船長的求救信！“１８６２年６月７日，三桅船不列 顛尼亞號，籍隸格拉斯哥港，沉沒在靠近巴塔戈尼亞一帶海岸的南半球海面，因急救上陸， 兩名水手和船長格蘭特立即到達此大陸，將受俘于野蠻的印第安人。茲特拋下此文件于 經(jīng)……緯?３７°１１b處，乞予救援，否則必死于此！”

爵士請求英國政府派遣船隊去尋找?？捎畬μK格蘭人一向歧視，竟然拒絕了爵士的請求。格里那凡爵士感到非常氣憤，于是他毅然組織了一支小型救援隊，成員有機智的格里那凡爵士，慈祥溫柔的海倫夫人，深沉穩(wěn)中的麥克那布斯少校，以及因上錯船而加入團隊、以粗心大意著稱卻精通地理學的地理學家雅克·巴加內爾，還有格蘭特船長的一雙兒女：堅毅剛強的瑪麗和勇敢的小羅伯爾，精通航線的孟格爾船長以及奧斯丁這充分值得信賴的老水手。他們乘坐著鄧肯號，走向拯救格蘭特船長的冒險之路??

爵士親自帶隊去完成尋找船長的任務。他們沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環(huán)繞了地球一周。由于對文件的錯誤解釋，他們一路上遇到了無數(shù)艱險：地震、洪水、大火、風暴、火山噴發(fā)、遇到了兇狠的毛利人和流犯妄圖搶奪“林肯號”的陰謀。

他筆下的地理學家巴加內爾是一個有些小迷糊，時常來些笑料的人，但他在誤打誤撞下拯救了大家，拯救了“林肯號”，還在旅途中給大家講解了許多地理知識，氣象知識，動植物知識，風土人情，社會演變等等，極大地豐富了我的知識。雖然只是讀了一遍，但我已深深地被它吸引住——我會為他們的一舉一動感

到興奮或著急，我會和他們一起進行推理猜測??甚至可以用“同呼吸，共命運”形容了吧。

這雖然是一個科幻小說，但其故事情節(jié)卻十分豐富。我很佩服凡爾納的文學功底和豐富的知識，沒有這些知識是根本不可能完整這些名著的。

小說被凡爾納命名為“格蘭特船長的兒女”，但并非僅僅是以瑪麗和羅伯爾為主角，甚至格里那凡爵士也并非小說的主角。格蘭特船長的船只失事，源起他的理想——建立一個全屬于蘇格蘭的移民區(qū)，這是作為一個蘇格蘭兒女的雄心壯志，讓它享受它在歐洲享受不到的獨立和幸福。而小說一開頭就描寫了格里那凡爵士作為一個蘇格蘭人的“蘇格蘭情結”，以及蘇格蘭與英格蘭的矛盾。因此，小說所指的“格蘭特船長的兒女”，應該是指那些支持并繼承蘇格蘭的 “蘇格蘭精神”的全部蘇格蘭人。

我看過對此名著的評論，正如網(wǎng)上所說，本書看起來的確有些費勁。凡爾納的三部曲又名“海洋三部曲”，這部小說也用了很多篇幅描寫航海的情景，其中更是穿插了許多地名，求助信也是用英文、法文、德文寫的，因此讀者就需要有起碼的地理學知識，才能理清故事發(fā)展的線索。文章中借眾人之口穿插了描寫許多地理知識，氣象知識，動植物知識，風土人情，社會演變等等，令語句描寫更加優(yōu)美，顯得十分自然，也更便于讀者理解，這些知識在極大程度上豐富了讀者的知識儲備。同時，這也增加了文章篇幅，使得故事的節(jié)奏慢了下來。

但是當我看完全書，就覺得這真不愧是名著，這其中有太多意想不到的東西，尤其結局因巴加內爾的一次走神而寫錯了地址就改變了整個故事的結局，這顯得多么 “戲劇性”！

這是“凡爾納三部曲”中的第一部，而《海底兩萬里》我早已讀過了，所以最后一部《神秘島》成了“大結局”，我希望能盡快拿到《神秘島》，為我心中的“三部曲”之旅畫上一個圓滿的句號。

第四篇：《格蘭特船長的兒女》讀書筆記600字

《格蘭特船長的兒女》讀書筆記

寒假我閱讀了許多書，令我印象最深的莫過于《格蘭特船長的兒女》了。這本書還使我感受萬千。

這本書主要講述愛德華·格利納凡爵士在鯊魚肚中發(fā)現(xiàn)了一個漂流瓶，里面裝著格蘭特船長的求救信。于是，爵士與他的妻子海倫夫人、沉穩(wěn)的麥克那布斯少校、經(jīng)驗豐富的孟格爾船長、格蘭特船長兩個堅強的兒女、粗心但知識淵博的地理學家巴加內爾，還有老水手們乘坐著“鄧肯”號，出發(fā)去營救格蘭特船長。路上困難重重，地震、颶風、狼群。洪水使平原變成海洋，他們剛逃離起火的大樹，又碰上兇惡的鱷魚。經(jīng)過千難萬險，他們終于找到了格蘭特船長。

讀完這本書，我明白了做事要堅持到底，即使過程艱難萬千，也不要輕易放棄。

在生活中，我也有過這種經(jīng)歷。那是一次戶外活動，我和其它一些朋友一樣走上了最難的探險場?？蓜傋叱鲆欢螛蛄?，我就意外地失足了。等我費盡全力才重新走上“正軌”時，發(fā)現(xiàn)前面更難走，許多人都知難而退，紛紛繞道而行，可我心想：后面的難處是相同的，既然有人過去了，我也行。于是，我“明知山有虎，偏向虎山行”，毅然而然地向前走去?？勺叩揭话耄尤话l(fā)現(xiàn)接下來必須從一條離水面一百米左右的鐵板橋走去。于是，我深吸一口氣，以掩耳不及的速度沖向對岸，成功到達了終點。書中也是這樣，經(jīng)過了風風雨雨，才會見到彩虹。

在生活中，不能被困難打倒，要從跌倒的地方重新站起來，繼續(xù)向前。

第五篇：格蘭特船長的兒女 讀書筆記2

《格蘭特船長的兒女》讀書筆記

這一段時間，我努力又讀了兩遍這部十分吸引人的小說。

主要的情節(jié)我在上一次的報告中已基本提到了，再讀第二、三遍的過程中，又思考了不少出現(xiàn)的新問題。在大致的回答出所有問題之后，我已經(jīng)能了解名著中提到的所有事件了。

小說被凡爾納命名為“格蘭特船長的兒女”，但并非僅僅是以格蘭特船長的女兒馬麗和兒子羅伯爾為主角，甚至格里那凡爵士也并非小說的主角。格蘭特船長的船只失事，源起他作為一個蘇格蘭兒女的雄心壯志：為親愛的祖國尋覓一處完全屬于蘇格蘭的移民區(qū)，讓它享受它在歐洲享受不到的獨立和幸福。而小說一開頭就描寫了格里那凡爵士作為一個蘇格蘭人的“蘇格蘭情結”，以及蘇格蘭與英格蘭的矛盾。因此，小說所指的“格蘭特船長的兒女”，應該是指那些支持并繼承蘇格蘭的 “蘇格蘭精神”的全部蘇格蘭人。

我看過對此名著的評論，正如網(wǎng)上所說的看起來的確有些費勁。小說是寫航海的，因此要求有起碼的地理學知識，才能理清故事發(fā)展的線索。而且小說里從航海探險歷史、地理學家之口講出來的占很大比重，使得故事變得十分復雜，降低了易懂性。在格里那凡爵士的“探險”途中，也由地理學家給大家講解了許多地理知識，氣象知識，動植物知識，風土人情，社會演變等等，這些知識極大程度上豐富了讀者的百科知識，有些語句的描寫也十分優(yōu)美。不過，卻也增加了太多篇幅，使得故事的節(jié)奏慢下來，更不易懂了。但是看完全書，覺得這真不愧是名著，這其中有太多意想不到的東西，尤其結局的“戲劇性”！

這時“三部曲”中的第一部，而《海底兩萬里》我早已讀過了，所以最后一部《神秘島》成了“大結局”，我希望能盡快拿到《神秘島》，使心中的“三部曲”畫上一個圓滿的句號。