春風(fēng)化雨，潤物無聲——關(guān)注“困境兒童”案例紀(jì)實

恩施市宏立實驗學(xué)校

陳瓛

淅瀝的秋雨，在開學(xué)的音律中紛至沓來。這一天，宏立實驗學(xué)校迎來了她的第一批學(xué)生。

到了下午，學(xué)生們來得差不多了，孩子們有舊友重逢的喜悅，有摩擦拳腳大干一場的豪情，有對新人新環(huán)境的羞澀。站在講臺上，看著青春在教室里恣意蔓延，我仿佛年輕了許多。

還有一會就要到食堂就餐了，38個座位還有一個空缺，我看了一下名單，這孩子叫黃祖健。一個樸實無華的名字。其他幾個班已經(jīng)在開始集合了，就在走廊上紛紛攘攘的時候，我透過窗簾，看到一個瘦削的少年：熙攘的淡黃色頭發(fā);黝黑的皮膚上散落了零星的雀斑；一雙白色的球鞋擦得锃亮。他拘謹(jǐn)?shù)卣驹谝粋€年月七旬的老人身后。

就這樣我們相識了。艱苦的軍訓(xùn)在孩子們歡呼雀躍之中結(jié)束了。中午十二點(diǎn)左右，我接到了一個的電話，是從武漢打來的，未曾謀面的中年婦女告訴我，她是黃祖健的媽媽。和他爸爸在武漢做早餐店。長年沒有在恩施，黃祖健是和外公一起長大的，今天讓叔叔來接他。

繁忙緊張的學(xué)習(xí)生活終于開始了。

一個個朝氣蓬勃的少年就像八九點(diǎn)鐘的太陽，溫暖奪目。黃祖健，成了我和輔導(dǎo)員張麗老師討論的熱點(diǎn)。那天晚上，我再次走進(jìn)男生寢室，這次和以往不同的是，軍訓(xùn)期間和教官一起嚴(yán)格要求，時間掐得很緊。這次我一個人，漫游在三樓的四個寢室，那些真實，在我眼前影印成了黑白照片。他羞澀地低著頭，不時地用余光朝我看，知道被我發(fā)現(xiàn)，他的頭低垂得更厲害了。穿著拖鞋的雙腳裸露在外的腳趾摩挲著。我微笑著慢慢走近他，一股淡淡的汗臭味兒彌散開來。一個同學(xué)大聲說道，黃祖健沒洗襪子。確實如此，孩子還保持著農(nóng)村里的生活習(xí)慣。我把他喊出了寢室，走廊上只剩下他和我，我試探著問：“是真的嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。沒有了父母的照料和外公外婆的噓寒問暖。他像極了一根路邊的野草，蓬松而又雜亂地生長著，在風(fēng)雨中搖曳著。我的眼不禁濕潤了，為自己工作的疏忽更為這根“倔強(qiáng)”野草。我告訴他，要保持清潔衛(wèi)生，時常清洗衣物，不會洗的外套可以請教生活老師。他不停地點(diǎn)著頭。

那段日子里，我時常去他們303號寢室。教他使用熱水器、洗衣機(jī)。同學(xué)們開始慢慢靠近他，303寢室充滿了歡聲笑語。

日子一天一天地過，黃祖健也逐漸融入了大家庭。

終于，我們迎來了第一次月考。在緊張的沙沙聲中，成績揭曉了。沒想到的是，黃祖健的英語居然只考了30多分。英語老師告訴我，小家伙的基礎(chǔ)很差，很多單詞他都不認(rèn)識，英語字母不會規(guī)范書寫。

這是我和他第一次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的談話。他告訴我小學(xué)的時候他們沒有怎么學(xué)習(xí)英語，老師即教數(shù)學(xué)又帶英語?！澳阆氚延⒄Z學(xué)好嗎？”

“想！”

“那有沒有什么辦法呢？”

……

沉默……

我知道他心里所想，可是又不敢主動發(fā)問。我和英語老師商量，先給他夯實基礎(chǔ)，包括字母的書寫，一些簡單的單詞，句式。英語課代表主動承擔(dān)起了每日的輔導(dǎo)和監(jiān)督。幾個班干部也參與其中。英語成績正在悄悄地發(fā)生著變化。

后來得日子里，我約他一起打球、周日下午一起看電影、陪他一起給媽媽打電話。開朗闖進(jìn)了他的心里，七年級下的期末考試總分達(dá)到了480分。

現(xiàn)在，他儼然成了我們班的務(wù)實、肯干的代名詞。

我相信，春風(fēng)終會催開枝頭的花朵；暖陽終會融化山川的冰雪。教育即春風(fēng)化雨、潤物無聲。