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      1. 踐行立德樹人,提升學校文化品質(zhì)

        時間:2025-02-28 08:38:40
        踐行立德樹人,提升學校文化品質(zhì)[此文共3602字]

        踐行立德樹人,提升學校文化品質(zhì)

        提升學校辦學品質(zhì),是學校價值內(nèi)省的方向與未來,是學校內(nèi)生發(fā)展的需要與希求。

        那么,什么是學校品質(zhì)?學校品質(zhì)是質(zhì)量、內(nèi)涵、文化、特色、信譽的集合體。致力于學生全面而有個性的發(fā)展,促進學生幸福成長,是學校辦學品質(zhì)提升的一個核心目標。

        一、正確的理念是先導?

        黨的十八大報告指出,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?!傲⒌聵淙恕笔状伪淮_立為教育的根本任務(wù),進一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵,具有里程碑意義。

        百年教育大計,立德為先,樹人為本。我國的傳統(tǒng)教育歷來重視道德的培育?!蹲髠鳌酚醒裕骸疤嫌辛⒌?,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽?!薄傲⒌隆?,指做人要修養(yǎng)完美的道德品行,“立功”指謀事要建立偉大的功勛業(yè)績,“立言”指為學要確立獨到的論說言辭。這是成功人生的三個最高標準。在歷代先賢看來,德居首位,立德是立功、立言的前提和基礎(chǔ)。因此,在“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題上,我們始終認為德為人之先,做事先做人,做人先修德;始終堅持“立德樹人,成人成才”的育人理念。

        二、培育校園文化,營造良好育人文化氛圍。

        校園文化是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的重要載體。它是一個立體化、開放性的概念,包括了諸多的因素,如硬件建設(shè)的物的因素,教師、學生的人的因素,以及人與物、教師與學生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境,也是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。

        一是與時俱進,合乎規(guī)律,引領(lǐng)發(fā)展,培育先進的理念文化。二是結(jié)合實際,揚長避短,體現(xiàn)風格,鑄就別具一格的特色文化。三是精心設(shè)計,符合規(guī)律,簡明實用,打造走廊的墻體文化。

        為了切實落實立德樹人根本任務(wù),提升學校辦學品質(zhì),作為一所九年一貫制的鄉(xiāng)村學校,逐步梳理教育的內(nèi)涵,立足教育的本源,努力培育適合師生發(fā)展的校園文化。

        我校創(chuàng)辦于1971年,是一所具有深厚文化底蘊和精神傳統(tǒng)的老校。我們精心設(shè)計的?;蘸啙嵠劣诛柡⒁?,主體部分由“明陽”二字的拼音首寫字母“MY”和一輪紅色的太陽構(gòu)成。?;照w圖案呈圓形,圓形取抱團之意,象征著全校師生協(xié)同一心的團隊合力。內(nèi)圓部分的“MY”和一輪紅色的太陽構(gòu)成主圖案猶如老師用傳授知識托起明天的太陽,象征著全校師生充盈的陽光氣息;又如一個迎著太陽奔跑的“人”,象征著全校師生不懈的追求。

        結(jié)合校名:“明陽”兩字,明即陽,明陽之意即陽光,所以把學校教育特色定位為“陽光教育”。并在此基礎(chǔ)上不斷完善了辦學目標、一訓三風及辦學理念等內(nèi)容。把“辦一所開明、陽光的優(yōu)質(zhì)學校”確定為我們的辦學目標;以“啟明智慧,陽光生活”作為校訓,前者是對師生行動的要求,后者是師生以及辦學的追求。意思是“師生既要明白成人之道,也要知曉學識之規(guī)律,才能擁有幸福生活?!边@是對全體師生就是一種訓示引導;以“明理、陽光,求真,務(wù)實”為校風,前兩字扣緊校名,有本校特色及對師生內(nèi)涵培養(yǎng),此為內(nèi)化;后兩詞是對師生行動的要求,也是辦學之追求,是為外化。內(nèi)化于心,外化于行,這就是一校之風氣;“敬業(yè)、奉獻、啟明、創(chuàng)新”為教風,體現(xiàn)校啟迪智慧,享受陽光生活的幸福辦學宗旨;“崇德、樂學、進取、明慧”為學風。

        讓教師陽光工作,讓學生陽光成長,讓學校陽光發(fā)展 ”成為我們的辦學理念,并堅持以社會主義核心價值觀為導向,對辦學理念做了一個詮釋:

        讓教師陽光工作教師身心健康,擁有敬業(yè)、奉獻、愛生、樂觀的陽光工作態(tài)度。

        讓學生陽光成長學生身心健康,養(yǎng)成尊師、孝親、友善、樂學、善思的品格,富有個性健康、活潑靈動、樂觀向上的陽光品質(zhì)。

        讓學校陽光發(fā)展建設(shè)以人為本,積極向上,優(yōu)美、文明、和諧、溫馨的陽光校園。

        除了社會主義核心價值觀、一訓三風、辦學理念上墻之外,我們學校還在目前的校門兩側(cè)把習近平總書記在《2018年全國教育工作大會上的講話中教師“六個下功夫”》和學校辦學理念的解讀做了文化建設(shè)展現(xiàn)出來與師生共同學習;與此同時,我們充分利用各班教室內(nèi)和教室外教室長廊文化組織各班根據(jù)班級特點進行班級文化建設(shè);漫步圖書室、閱覽室,“勤采書山仙草,奮揚學海征帆”的書香氣息總會令人流連忘返;美術(shù)室、書法室展示學生的各類作品;教學樓、綜合樓樓梯、走廊等懸掛各種勵志的名言警句,熏陶、浸潤著學生的心靈;點綴于路旁的校園櫥窗、道路兩側(cè)放置評選文明先進學生和教學優(yōu)秀教師的公告欄來向大家展示昂揚向上和勵志進取的精神風貌,在綜合樓一樓通道制作榮譽墻和黨支部及中國夢的宣傳板報,呈現(xiàn)著我們的精神風貌和文化品位,彰顯著我們的辦學理念和辦學特色。還從精神文化入手:精神文化作為校園文化建設(shè)中最本質(zhì)、最根源的核心內(nèi)容,體現(xiàn)在師生的人文價值觀和思想精神中,是體現(xiàn)校風的直接途徑,我校常開展思想教育活動,通過講座、戲曲進校園、法制教育進校園、消防安全知識進校園、禁毒教育進校園等方式讓學生形成正確的人生價值觀和成長觀,并在營造良好班風的基礎(chǔ)上將育人教育潛移默化的融入到大家的思想中進行交織融合,從而切實達到精神文化育人的目的。

        三、塑造師德師魂,完善教師綜合素質(zhì)。

        教師是學校發(fā)展的根本,是實施素質(zhì)教育的主體和中堅,是推動教育改革與發(fā)展的決定性力量,也是學校競爭力的源泉。教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平以及世界觀、人生觀、價值觀直接影響著孩子們的成長和發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè),引領(lǐng)和提升教師素質(zhì),是我們不變的主題。

        我校重視師德師風建設(shè),大力開展“立師德、鑄師魂、樹形象”主題教育,以“學高為師、身正為范”為目標,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。通過開展師德論壇、實行師德承諾、全員參與“向先進教師學習”活動等,提高教師對職業(yè)的再認識和認同感。

        我校建立每周一政治業(yè)務(wù)學習制度,對廣大教職工進行師德師風教育,引導教師忠于職守,倡導崗位奉獻、崗位立功,進一步激發(fā)和調(diào)動廣大教師的工作積極心和工作熱情。一方面鼓勵和引導教師自主閱讀,用閱讀來豐富和提升自己,另一方面有計劃地為教師安排參加各類業(yè)務(wù)和師德師風培訓,這幾年先后派出近300多人次到上海、長沙、杭州、深圳、廣州、西安、北京和本市進行培訓學習等;又有校內(nèi)的業(yè)務(wù)學習,強化教研組集體備課和校內(nèi)教研課的開展,從教育的實際角度導向、激勵教師奉獻,增強教師的使命感、責任感。

        四、建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境,優(yōu)化育人環(huán)境。

        校園文化建設(shè)的第一要素便是建設(shè)出優(yōu)美的校園環(huán)境,即精心設(shè)置校園環(huán)境,做到步步有景、處處育人,讓校園成為蓓蕾綻放的花園。中小學生性格不穩(wěn)定且容易受到外界環(huán)境的影響,因此進行校園環(huán)境美化可以讓他們在感染與熏陶下以積極心情投入到校園優(yōu)美的環(huán)境中進行學習活動,從而為提高校園文化育人成效奠定下情感基礎(chǔ)。鑒于此,我校從校園的美化、綠化、凈化各方面入手來打造出更具自然氣息的校園環(huán)境,以達到環(huán)境宜人、景色沁人的目的。其一:在花草樹木的選擇上,保證了春日百花齊放、夏日碩果累累、秋日果實飄香、冬日依舊綠樹成蔭;還組織學生在南面圍墻邊種植了三角梅,對綜合樓前的花壇進行改造和美化,運用各具特色的花草與樹木將校園妝點成充裕自然氣息的大花園,讓師生在充滿綠意的環(huán)境中怡然自得。其二,每天各班清潔責任區(qū)分別在早上早讀前、下午上課前要打掃一次,以維持校園與教學樓、綜合樓、教室、宿舍的干凈整潔,還在樓道中張貼保持衛(wèi)生、愛護公物的告示牌;在確保校園環(huán)境整潔的基礎(chǔ)上加大檢查力度,并以每天都檢查、一周一評比的形式全面開展愛護校園環(huán)境的活動,力求達到整個校園和每個班級都干凈靚麗的凈化效果。其三,以義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢為契機,利用各種資源,對校園部分道路進行硬化,美化;同時還對校園內(nèi)的樹木、田徑場等進行修剪;組織教師與學生對3個籃球場和排球場進行涂漆美化。努力為師生創(chuàng)造一個更加優(yōu)美的工作學習環(huán)境。

        五、豐富的活動是載體 。

        活動是育人的有效載體,體驗是成長的重要途徑。我校一直以來十分注重發(fā)揮活動的育人功效,積極開展文體活動、社團文化活動和社會實踐活動,讓學生在豐富多彩的活動中求得真知,激發(fā)潛能,增長才干;錘煉意志,提升道德,陶冶情操。

        在我們明陽中學,18個學生社團蓬勃發(fā)展,活躍在校園的各個角落,成為學生學有所獲、學有所長、享受過程、感受成功的陽光地帶。美術(shù)興趣小組、音樂舞蹈興趣小組、書法興趣小組等社團里,一大批志趣相投的青少年人相聚在一起,打造著個性化發(fā)展的天地。特別更值得一提的是,我校的小學部從本學期開始,利用每一周星期三的下午最后一節(jié)課作為社團活動的時間,給孩子們在老師的指導下進一步培養(yǎng)自己的興趣愛好和展現(xiàn)自己的才藝。這兩年開始舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),節(jié)目異彩紛呈,有校園十大歌手比賽、硬筆、軟筆書法比賽、知識搶答賽、跳大繩比賽、“六一”兒童節(jié)文藝匯演、中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀、語文主題學習朗誦比賽、迎新年游園會,并組織學生參加中小學藝術(shù)節(jié)和每年教師節(jié)文藝匯演等,讓文化藝術(shù)節(jié)成為深受學生喜愛的年度文化大餐和標志性的文化品牌,從而使整個學校都充裕著豐厚的文化積淀和底蘊。為了讓學生銘記歷史,緬懷先烈,我們近年來每年都按照上級文件要求,組織學生在網(wǎng)上給烈士掃墓獻花;為了增強學生的責任擔當,履行社會責任,學校積極組織學生開展“成才在明中,奉獻給學?!钡闹驹刚呋顒?,積極參與校園環(huán)境衛(wèi)生保潔活動。 同時,我校還非常重視學生體育活動的開展?!瓣柟怏w育一小時”鍛煉計劃全面推進,課間跑跳活動從未間斷,成為是一道亮麗的風景;同時,從2005年以來的一年一度學校運動會14年未曾間斷,更是一場“崇尚體育精神之美”的體育盛事。并積極組織學生參加經(jīng)開區(qū)教育局組織中小學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會和中學生田徑運動會、中小學足球比賽等,并取得了比較好的名次。

        通過上述措施的實施,我校教育教學工作取得了一些成績,學校辦學文化品質(zhì)也得到了一定的提升。在我校大部分教師兢兢業(yè)業(yè)的努力中,校園逐步形成較好的文化氛圍,使學生受到書香文化和道德精神文化的感染和熏陶,從而使學校文化層次獲得了實質(zhì)性的提升。

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