第一篇：生本課堂教學(xué)研究活動(dòng)主持詞

江陰市初中課堂教學(xué)改革共同體“生本課堂”教學(xué)研究活動(dòng)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

今天我們有幸迎來(lái)了來(lái)自于江陰市初中課堂教學(xué)改革共同體的兄弟學(xué)校的老師們，并有幸請(qǐng)來(lái)了我們江陰市教研室劉專員（語(yǔ)文教研員劉生權(quán)老師），讓我們以熱烈的掌聲表示對(duì)各位兄弟學(xué)校的老師和劉專員的到來(lái)表示由衷的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！

在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚在一起，就“生本課堂”這個(gè)話題進(jìn)行研討，應(yīng)該是一件非常愉快而有意義的事情。

今天為我們展示的是我校的丁麗英老師和南閘中學(xué)的蔣波老師上的同一篇課文--說(shuō)明文《花兒為什么這樣紅》，下面分別有請(qǐng)這兩位老師就這堂課談一下各自的教學(xué)設(shè)想或授課思路。大家歡迎！

感謝兩位老師為我們展示了兩堂精彩的課，也感謝兩位精彩的說(shuō)明，感謝兩位老師的幸苦付出。

蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！敝腔墼谂鲎仓袝?huì)更亮麗！為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)，我們本著“共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高”的宗旨，在此舉行評(píng)課、議課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的發(fā)表自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解或收獲等。

下面先有請(qǐng)來(lái)自于共同體兄弟學(xué)校的老師對(duì)這兩堂課作點(diǎn)評(píng)。

再有我校陳立新老師作出點(diǎn)評(píng)。

謝謝各位老師的中肯而精彩的點(diǎn)評(píng)。

最后有請(qǐng)劉專員就今天的這兩堂課作指導(dǎo)。大家歡迎！

如果說(shuō)聽(tīng)一堂好課是一種享受，那么聽(tīng)各位老師的點(diǎn)評(píng)也是一種享受，而聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)就更是一種享受。劉專員的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是我們提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效指引。感謝劉專員的精彩點(diǎn)評(píng)！

各位同仁，助學(xué)案到底如何設(shè)計(jì)和如何運(yùn)用才能更好切合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，如何才能體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課程理念，如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，如何才能更好地挖掘文本的豐富寶藏，以求更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，這是我們語(yǔ)文老師們不懈的追求。今天大家的交流，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)一步走向完美。

再次感謝大家光臨我們璜土中學(xué)，感謝你們給我們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。

謝謝！

第二篇：生本課堂教學(xué)基本要求

綏德縣四十鋪中學(xué)“生本課堂”教學(xué)基本要求

為了深入開(kāi)展打造生本課堂活動(dòng)，全面提升我校課堂教學(xué)效益。根據(jù)榆林市教育局《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和《綏德縣構(gòu)建生本課堂深化課堂改革三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定《綏德縣四十鋪中學(xué)“生本課堂”教學(xué)基本要求》。具體要求如下：

一、生本課堂基本原則：

1.生本教育原則：生本課堂必須體現(xiàn)生本教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，必須充分信任學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面引領(lǐng)學(xué)生，一切為了學(xué)生，注重留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。

2.自主學(xué)習(xí)原則：生本課堂是充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“學(xué)堂”。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是其重要目的之一。為此，各環(huán)節(jié)的安排要求有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。預(yù)習(xí)習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為合作探究做服務(wù)。習(xí)題的編制要指導(dǎo)向所有的教學(xué)內(nèi)容，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與滲透，精講點(diǎn)撥要注重學(xué)習(xí)探究方法的指導(dǎo)。

3.可操作性原則：生本課堂是以學(xué)生為主體的課堂，為了提高課堂效益，必須增強(qiáng)各環(huán)節(jié)的可操作性，這樣才能使生本課堂具有實(shí)踐意義。

4.因材施教原則：實(shí)施生本課堂要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等實(shí)際情況，安排教學(xué)活動(dòng)，切忌生搬硬套，杜絕簡(jiǎn)單化、剪貼化。

二、生本課堂模式要求

生本課堂要以生本教育思想為指導(dǎo)，以先學(xué)后教、合作探究、交流展示、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為基本方法，結(jié)合學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行整合優(yōu)化，制定出符合我校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。

（一）先學(xué)后教要求

“先學(xué)后教”是生本課堂的重要方法，是生本課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，承載著學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重任。學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)是師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備，課前必須充分的預(yù)習(xí)，課中的互動(dòng)、展示、探究和點(diǎn)撥不能成為空中樓閣。落實(shí)“先學(xué)后教”的重要工作就是要認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是自我學(xué)習(xí)的程序鏈，是合作探究的方向盤(pán)，是展示交流的指南針，是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目標(biāo)地。為此，必須重視導(dǎo)學(xué)案的研制過(guò)程與導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要全面、具體、可操作，要做到三維目標(biāo)有機(jī)融合，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)與總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

2.重點(diǎn)驗(yàn)證點(diǎn)的內(nèi)容不僅要告之學(xué)生，更重要的體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中、內(nèi)容中。

3.要注重知識(shí)聯(lián)系，把本節(jié)課內(nèi)容放在該學(xué)科整個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)過(guò)程上的地位呈現(xiàn)給學(xué)生，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，做必要的準(zhǔn)備和為以后作鋪墊。要注重對(duì)本課所學(xué)知識(shí)、方法、規(guī)律的總結(jié)，在課堂上完成教學(xué)任務(wù)后，由學(xué)生在教師啟發(fā)、引導(dǎo)下完成。

4.要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，包括學(xué)生要重點(diǎn)理解教材中的關(guān)鍵詞句、內(nèi)容等，以及學(xué)習(xí)方法、記憶方法、理解角度、理論活用等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的指導(dǎo)和疑難問(wèn)題的索引、提示等，是對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)要具體。

5.要呈現(xiàn)問(wèn)題結(jié)構(gòu)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖和程序鏈，要有層次和聯(lián)系，使學(xué)生在解決一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題中，自然解決重點(diǎn)問(wèn)題，并讓學(xué)生體會(huì)到思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

6.要注重反思領(lǐng)悟，學(xué)生學(xué)會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、解答每道題都要進(jìn)行反思、總結(jié)得失、領(lǐng)悟真理，必要時(shí)寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上。

7.達(dá)標(biāo)檢測(cè)題的設(shè)計(jì)一定要圍繞新課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容、核心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，緊扣目標(biāo)，有針對(duì)性，要“精”、“準(zhǔn)”、“短”，設(shè)計(jì)一定將一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行主次排序，不強(qiáng)求面面俱到。練習(xí)嘗試題要體現(xiàn)層次性，要有基礎(chǔ)訓(xùn)練題、小型綜合題和拓展訓(xùn)練題。

（二）合作探究要求

1.教師必須認(rèn)真落實(shí)新課程理念，每堂課都要開(kāi)展全方位探究。可小組合作，可師生合作探究，也可以實(shí)施個(gè)人探究，各種探究活動(dòng)必須做好準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，組織科學(xué)。

2.一定要實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提自己不懂的問(wèn)題。

3.要突出學(xué)生主體地位。要通過(guò)合作探究，讓學(xué)生自主解決問(wèn)題，活動(dòng)要有效，探究問(wèn)題要有效，學(xué)生參與要有效。

4.問(wèn)題呈現(xiàn)方式應(yīng)形式多樣，可口頭、可書(shū)面、可錄音、可視頻、可投影等。

（三）展示交流要求

課堂中學(xué)生展示交流要做到充分、適度、到位，具體從以下幾個(gè)方面 ……此處隱藏988個(gè)字……以把教學(xué)進(jìn)度放慢點(diǎn)兒，安排多些時(shí)間給學(xué)生，真正做到“以學(xué)生為本”，保持每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

與主動(dòng)性。

第四篇：生本教育理念下課堂教學(xué)模式的研究

《生本教育理念下課堂教學(xué)模式的研究》課題

實(shí)施方案

一、研究背景

生本教育是以學(xué)生為本，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，它主張“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的價(jià)值觀、倫理觀和行為觀，為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式提供了豐富的理論支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

目前我校課堂教學(xué)存在著如下幾個(gè)共同問(wèn)題：1、課堂不夠生動(dòng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力；2、教師講得太多，給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間太少；3、教師較多是關(guān)注自己的教，而較少關(guān)注到學(xué)生的學(xué)；4、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注面太窄，差生容易被忽視等等。存在這些問(wèn)題的課堂，其教學(xué)效率很難保證。這種“教師中心，系統(tǒng)傳授”的課堂教學(xué)模式，使課堂缺乏思辯與創(chuàng)新，學(xué)生的主體性難以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性被壓抑，學(xué)生的全面發(fā)展成為空談。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出，要“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2014-2014年）》中也提出，要“把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)”。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。要提高教

學(xué)質(zhì)量，我們必須改變現(xiàn)有的這種缺乏生命活力的、僵化的課堂教學(xué)模式。

根據(jù)中心學(xué)校《生本教育理念下有效課堂教學(xué)》 這一課題要求和“生本教育”的基本理念，結(jié)合我校課題研究工作實(shí)際，把生本教育的研究推廣到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，把“生本教育理念下課堂教學(xué)模式的研究”作為今后研究的重點(diǎn)，特?cái)M定具體實(shí)施方案：

二、課題組的組成

（一）課題領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 柯昌榮

成員：許明芝、楊照華、陳善芝

三、課題研究的內(nèi)容

生本教育理念下的課堂教學(xué)模式。

四、課題研究的目標(biāo)

1、使每位課題教師確立“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠?jī)和钡纳窘逃砟睢?/p>

2、改變“教師講學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建“先做后學(xué)、先會(huì)后學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)模式。

五、課題研究的方法

以教研組為單位，采用行動(dòng)研究的方法，全學(xué)科整體推進(jìn)。

六、實(shí)施步驟

我校課題研究工作共分三個(gè)階段：

第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2014.6—2014.9）

1、正式啟動(dòng)“生本教育”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作

2、組建課題組，制定課題實(shí)施方案。

3、組織參與各種課題培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)： 組織教師參與中心學(xué)校課題組組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

分散培訓(xùn)：為課題組教師提供《生本教育》 理論書(shū)籍或網(wǎng)站，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)的學(xué)習(xí)。

本階段預(yù)期目標(biāo)：

1、學(xué)校課題組確定詳實(shí)可行的課題實(shí)施方案；

2、在課題教師對(duì)“生本教育”理念有較深刻的認(rèn)識(shí)，每人撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)“生本教育”理念的體會(huì)文章。

第二階段：課題研究階段（2014.10—2014.12）

具體研究措施如下：

1、課題研究與日常教研活動(dòng)相結(jié)合，并在日常教研活動(dòng)中嘗試研究。

2、課題組定期舉行生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、依托各教研組開(kāi)展生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

4、定期和其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流，及時(shí)汲取好的經(jīng)驗(yàn)。

5、定期組織生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等評(píng)比活動(dòng)。

6、及時(shí)做好課題研究資料的匯總、整理工作。

本階段預(yù)期目標(biāo)：

1、課題教師執(zhí)教生本研討課；

2、每學(xué)期組織一次校際生本研討課活動(dòng)；

3、結(jié)合各種生本研討課活動(dòng)，積累各種教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等研究資料，并刻錄光盤(pán)、匯集成冊(cè)；

第三階段（2014年3--6月）總結(jié)、推廣課題成果。

本階段預(yù)期目標(biāo)： 組織、承辦一次鎮(zhèn)級(jí)以上的生本教育課題研究觀摩活動(dòng)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣課題研究成果。

六、預(yù)期成果

1、形成獨(dú)特的生本課堂教學(xué)模式。

2、積累優(yōu)秀的生本課堂教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等研究

資料。

2014年6月19日

第五篇：生本課堂研討會(huì)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

今天我們有幸迎來(lái)了來(lái)自于xx市初中課堂教學(xué)改革共同體的兄弟學(xué)校的老師們，并有幸請(qǐng)來(lái)了我們xx市教研室劉專員（語(yǔ)文教研員劉xx老師），讓我們以熱烈的掌聲表示對(duì)各位兄弟學(xué)校的老師和劉專員的到來(lái)表示由衷的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！

在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚在一起，就“生本課堂”這個(gè)話題進(jìn)行研討，應(yīng)該是一件非常愉快而有意義的事情。

今天為我們展示的是我校的丁xx老師和xx中學(xué)的蔣x老師上的同一篇課文——說(shuō)明文《花兒為什么這樣紅》，下面分別有請(qǐng)這兩位老師就這堂課談一下各自的教學(xué)設(shè)想或授課思路。大家歡迎！

感謝兩位老師為我們展示了兩堂精彩的課，也感謝兩位精彩的說(shuō)明，感謝兩位老師的幸苦付出。

蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！敝腔墼谂鲎仓袝?huì)更亮麗！為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)，我們本著“共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高”的宗旨，在此舉行評(píng)課、議課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的發(fā)表自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解或收獲等。

下面先有請(qǐng)來(lái)自于共同體兄弟學(xué)校的老師對(duì)這兩堂課作點(diǎn)評(píng)。

再有我校陳立新老師作出點(diǎn)評(píng)。

謝謝各位老師的中肯而精彩的點(diǎn)評(píng)。

最后有請(qǐng)劉專員就今天的這兩堂課作指導(dǎo)。大家歡迎！

如果說(shuō)聽(tīng)一堂好課是一種享受，那么聽(tīng)各位老師的點(diǎn)評(píng)也是一種享受，而聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)就更是一種享受。劉專員的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是我們提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效指引。感謝劉專員的精彩點(diǎn)評(píng)！

各位同仁，助學(xué)案到底如何設(shè)計(jì)和如何運(yùn)用才能更好切合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，如何才能體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課程理念，如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，如何才能更好地挖掘文本的豐富寶藏，以求更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，這是我們語(yǔ)文老師們不懈的追求。今天大家的交流，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)一步走向完美。

再次感謝大家光臨我們璜土中學(xué)，感謝你們給我們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。

謝謝！